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教科版六年级上册科学第二单元形状与结构质量调研 科学探究题 寻找生活中的结构与形状。（每空至少填3个）（6分，考查：拱形、圆顶形、圆球形） 2.在研究拱形的力量时，我们制作了一个瓜皮拱，可以在上面放上重物，你能将瓜皮拱受力的秘密用图画的形式表示出来吗？如果想让瓜皮拱承载更大的重量，你有什么好办法。 （6分，考查：拱形的受力特点） 3.科学小组研究纸梁的宽度与抗弯曲能力的实验。，根据要求完成实验记录。（8分，考查：抗弯曲能力） 实验名称：纸梁的 与抗弯曲能力的关系。 我的猜测： 不变的条件： 改变的条件： （至少填3个） 纸梁的宽度 1倍宽 2倍宽 4倍宽 垫圈的数量 1 3 8 我的结论： 4.在研究抗弯曲能力时，小明和小花对“四张纸的抗弯曲能力一定比两张纸的抗弯曲能力强”这句话产生了争执，小明认为这句话是对的，四张纸比两张纸要厚，肯定是大大的增加了纸梁的抗弯曲能力；小花则认为这句话有问题，是错误的。如果你是小明和小花的同学，你怎么看待这一问题，并说说你的理由？（8分，考查：抗弯曲能力） 5.雷峰塔又名黄妃塔，木质结构的旧塔在1924年倒塌了（见图1），后来在原址上造了新塔，雷峰新塔古今中外采用铜件最多、铜饰面积最大的铜塔 最高分 最低分 平均分 合格率 优秀率 良好率 50 15 39.6 11% 35% 42% 说明：合格为30分以上，良好为40分以上，优秀为45分以上。 逐题分析 科学探究题较多的与生活相联系，注重考查学生生活中的科学运用。学生通过完成练习能够将本章的科学知识与生活实际联系在一起。并着重培养学生的思维发散，能够多方面思考问题。 第一题：理论联系实际。 学生通过在课堂中学习拱形、圆顶形和圆球形的结构特点，将学过的知识与生活中看到的各种事物联系在一起。考查学生平时生活中的观察能力以课后思考思维拓展的能力。 第二题：基础及提升。 本题考查学生对拱形受力特点的了解，通过图示表示出拱形的受力特点，即将力向下或向外传送的相邻的部分。而在考查学生基础的同时，将难度一定的加深，提问学生如何让拱承受更大的力，即抵住拱足。 第三题：实验设计能力。 本题注重学生对实验结果的分析和实验设计的能力。横梁的宽度与抗弯曲能力的关系是学生在课堂上自己设计并完成的实验，学生能够从数据中较容易地分析出实验结果。但学生往往会忽略实验操作前有关实验设计这一重要步骤，实验设计也是实验过程中的重要步骤，通过此题考查学生对于实验设计能力的掌握程度。 第四题：分析与比较能力 本题是第二章1-2节内容的综合，通过一段话的描述考查学生对于出现的某些现象的分析能力。影响材料抗弯曲能力的因素有很多，包括：材料的宽度、厚度、形状、材料的材质等等，且不同的因素对材料抗弯曲能力的影响是不同的。学生必须要了解到对比实验中的相对公平性。 第五题：图文结合分析 这一题是图文信息题，主要考查学生从复杂信息中提取自己需要的信息的能力。学生通过仔细观察寻找到自己需要的信息，同时，本题与实际较为接近，学生更能够接受，从中体会到高塔不易倒的秘密。 第六题：综合及创造能力 本题是一章内容的综合题，也是第八节内容的延伸。相当于数学中的应用题，是真正将知识完完全全展现的一题。这一题的答案不唯一却能够很好的考查学生对于本章知识的了解程度