汕头市2015届普通高中毕业班教学质量监测试题.docVIP

汕头市2015届普通高中毕业班教学质量监测试题 语文科第五题评卷分析 澄海苏北中学 蔡丰城 【试题】 22．在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不要超过空格数（含标点符号）。（6分） 色彩的审美特性是十分明显的， ① ，传达出能够引动人的情感反映的信息。例如，红色是热烈而兴奋的，绿色是平静而稳定的。事物的形体，同样可以传递物体情况和感情意味的信息。但比较起采，在向人提供物体情况的信息方面，形体比色彩更为有效，而在表情方面， ② ，阿恩海姆说过：“说到表情的作用，那落日的余晖以及地中海的碧蓝色彩所传达的表情，恐怕是任何确定的形状也望尘莫及的。”色彩的表情性，包括色彩的兴奋与沉静、活泼与忧郁等意味， ③ 。不同的人面对一定的颜色，虽可能产生生各有特点的联想，但却也会有明显的共同性。例如红色使人想起火与血，因而带有热烈、兴奋的情绪；绿色使人联想到绿色植物，产生生机盎然、欣欣向荣的感受。色的联想，是在人的实践中积累而成的。 23．阅读下面表格材料，按要求回答问题 岭南中学“中华传统文化节”活动日程安排表 周次 日期 主要活动安排 2 9月10日 专题讲座“我眼中的中国文化” 主讲人：台湾作家薛明仁 4 9月23日 —9月29日 国学名句展播（校内显示屏） ①专题讲座“古典的中国”（主讲人：颜如君） ②“国学名句”集录、阐说（高一、高二、高三） ③科组“传承经典”国学夏令营活动专题墙报 ④中国传统文化主题电影（1） 6 9月30日 —10月6日 ①“叩问青春”演讲比赛（高一级） ②“国学名句”阅读写作（高一、高二） ③“岭南文化”图文展、国学社活动回顾展 ④中国传统文化主题电影（2） 7 10月14日 —10月20日 ①“少年情怀总是诗”朗诵会（高一） ②经典文化书法比赛（高二、高三） ③“岭南文化”图文展、国学社活动回顾展 ④中国传统文化主题电影（3） 8 10月21日 —10月27日 ①课本剧（历史剧）表演（高二） ②历代汉服表演（或岭南戏剧社表演） ③中国传统文化主题电影（4） （1）给本次活动活动定一个主题（3分，不超过1 5字）。 （2）为本次活动写一则宣传语（3分，不超过50字，至少运用一种修辞手法）。 【参考答案及评分细则】 22．（1）它具有表情性（细则：只要提到“情感”即2分）； （2）则形体远远不如色彩强烈（细则：若答“形状也望尘莫及”给1分）； （3）通常是同有关色彩的联想分不开的（细则：“色彩”“联想”各1分）。 23．（1）活动主题（3分）：博学明辨，知行合一 （补充细则：提“传统文化”给1分//只要提到“广”“多”“博”一个字眼1分//“知”“行”提到一个给1分；以上任意两点给3分） （2）宣传语（3分）：在最圣洁的传统文化殿堂中，零距离的接触，全方位的感悟，美得让我们难以拒绝！ 【评分细则：此题考查语言压缩能力和简明生动得体的运用能力，活动主题中只要学生能体现出“广”“博”“知”“行”等类似的意思即可酌情给分。宣传语要求符合语境，运用修辞，每多出3个字扣1分。】【补充细则】紧扣“传统文化”，“知”“行”“广”“博”任一点发挥1分；修辞1分；强调“参与”1分。 【答例摘录】 第22题第一空格 （1）不同的颜色具有不同的情感特性；（2分） （2）就是传达出含有感情意味的信息；（2分） （3）色彩能对人的情感状况进行传递；（2分） （4）不同的色彩代表不同的情感；（2分） （5）人们对不同的颜色的情感反映不同；（1分） （6）通过不同颜色所蕴含的情感进行研究；（1分） （7）它能够表达出物体的情况；（0分） （8）事物的色彩差异。（0分） 第22题第二空格 （1）色彩远胜于形体；（2分） （2）色彩比形体更胜一筹；（2分） （3）色彩起到的作用比形体更强大；（2分） （4）色彩的表达效果比事物的形体更好；（2分） （5）色彩表情给人的感觉更为突出；（1分） （6）色彩的表情性更使人过目难忘；（1分） （7）每种表情都有不同的缤纷含义；（0分） （8）色彩当之无愧。（0分） 第22题第三空格 （1）不同的色彩会让人产生不同的联想；（2分） （2）不同颜色会带给人们不同的联想；（2分） （3）都表达了不同的色的联想；（2分） （4）可以引发对色的联想；（2分） （5）色彩的表情性也因人而异，产生联想；（1分） （6）这些意味着来自人们对色彩的联想；（1分） （7）表现出色彩具有多种性；（0分） （8）都会有明显的共同性。（0分） 第23（1）题：主题 （1）传承中华文化经典，谱写青春乐章；（3分） （2）品国学之美，赏传统之盛；（3分） （3）展现传统文化，弘扬文化经典；（3分） （4）异彩纷呈的中华