第三节动物行为的研究.docVIP

八年级生物上《动物行为的研究》教学设计 绥阳县黄杨中学 黄世芬 一、课题：第三节 动物行为的研究 二、教学目标： 知识与技能目标： 1、知道可以用观察法和实验法来研究动物行为。 2、初步学会用观察法和实验法研究一种常见小动物的行为。 过程与方法： 1、通过收集、阅读、思考、比较有关动物行为研究的经典案例，找出每位学者的研究课题，方法和结论，培养学生观察力、思维能力和表达交流能力。 情感态度与价值观： 1、体验科学探究的艰辛，学习科学家坚持不懈，严谨求实的科学态度。 2、培养学生学会与他人合作与交流的能力。 三、教学重、难点 重点：研究动物行为的主要方法 难点：实验法与观察法的区别与联系 四、教学准备：科学家研究动物行为的相关资料 五、课时安排：2课时 六、教学过程： 教师活动 学生活动 1、复习，创设情境（幻灯片）导入新课 1、巩固，积极思考 2、指导学生阅读四位科学家研究动物行为的案例。（完成下表） 2、阅读，认真思考，完成下表填写。 3、指导学生认真阅读科学家研究动物行为的案例，找出实验法与观察法的区别与联系 3、认真阅读分析、思考、讨论观察法与实验法的区别和联系 4、指导学生“探究蚂蚁的行为” 4、学生积极主动参与，体验研究动物行为的过程和探究实验的氛围。 师：“复习导入新课：动物的行为有哪些？科学家在研究动物的各种行为时如一个蜂群中只有一个蜂王，而一个蚁穴中可以有几只蚁后共处却相安无事？科学家是怎样知道工蜂，兵蚁不能生育呢？ 生：取食，领域、攻击、防御、繁殖、节律、社群行为激发学生学习兴趣和积极思考。大胆猜想 第三节 动物行为的研究 师：组织学生讨论：科学家研究动物行为的方法，阅读四位科学家研究动物行为的案例，引导学生分析、思考： （1）、科学家的研究对象是什么？ （2）、科学家采用了哪些方法？ （3）、科学家得出了什么结论？ 生：仔细阅读教材、认真思考、讨论、概括。法布尔利用观察法，写就了《昆虫记》。弗里施采用了观察法、实验法研究蜜蜂色觉。廷伯根研究银鸥幼雏求食行为。劳伦斯研究小野雁学习行为。 师：出示表格，指导学生填写。 生：填写下表 科学家 国籍 研究对象 研究方法 法布尔 弗里施 廷伯根 劳伦斯 师：什么是观察法？什么是实验法？ 生：回答 师：观察法和实验法有什么区别和联系？请同学们再次分析科学家研究动物行为的案例，出示表格，放映课件可以用帮助学生分析。 生：讨论分析法布尔通过观察，描述昆虫的形态；费里施用实验证明了蜜蜂能分辨不同的颜色；廷伯根研究表明银鸥幼雏求食是由亲鸟喙上的红斑引起的；劳伦斯发现小野雁的映随行为。 师：组织学生填写下表 生：填写下表  观察法 实验法 区 别 主要目标 方法程序 材料处理 联系 板书：第三 节动物行为的研究 一、科学家研究动物行为的案例 名字 国籍 研究对象 研究方法 法布尔 法国 昆虫 观察法 弗里施 奥地利 蜜蜂色觉 实验法 廷伯根 荷兰 银鸥幼雏求食行为 实验法 劳伦斯 奥地利 小野雁的印随行为 实验法 二、动物行为研究的方法 观察法 实验法 区 别 主要目标 描述动物行为表现 说明行为发生和变化 方法程序 借助器具直接观察 实验处理后再观察 材料处理 对动物不施加影响 对动物施加影响 联 系 实验法以观察法为基础 作业：“探究蚂蚁的行为”