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主编：刘杰军 责编：谢学文 戴全贵 ————请学员朋友认真学习以下考核表———— 综合评价考核办法 姓 名 总学习时间 童赛武 48 小时 11 分钟 吴立波 48小时 3分钟 刘兆军 43小时 24 分钟 颜建珍 43小时 4分钟 龚秀均 41小时 59 分钟 刘红艳 40小时 58 分钟 姓 名 研修日志 龚秀均 5 肖介祥 5 胡亦文 5 童赛武 3 刘兆军 3 ? ? 姓 名 发帖∕跟帖 童赛武 4∕21 刘兆军 10∕14 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、导入新课? 1．先欣赏一段视频。（多媒体播放大雪纷飞的北国风光视频）。冰清玉洁、晶莹剔透的雪自古以来便是文人墨客钟情的对象。然而不同时代、不同经历、不同胸襟的人，面对漫天飞雪，会有迥然不同的个性情怀。一代伟人毛泽东也一生爱雪，那么在他的笔下与胸中又有一幅怎样的雪景呢？ 2.今天就让我们一同来领略毛泽东的代表作《沁园春 雪》? ?让学生们回想古诗中关于写雪的诗。并体会不同的情怀。如边塞诗人岑参，坚韧写下“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣喜；遭贬诗人柳宗元，郁闷流露“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的无奈。从而对毛泽东的诗词会有初步的认识。同学们可以畅所欲言发表自己的看法。 激发学生的兴趣， 创造宽松的学习氛围。? 二、了解写作背景及作者? 写作背景与作者介绍? 讲述毛泽东的故事? 为学生更好的理解这首词的内涵作准备。 三、反复朗读，深入领会本词的意境和词人的胸襟 ? ①??? 听读，初步感受词的 意境。播放朗读录音，出示原词，欣赏该词手迹。 ②??? 初读，入境，审美感 知。注意朗读技巧 ③齐读，深入体会词的情感、意境。 ? ①自由朗读，读准“莽”、“逊”、“娆”、“骚”、“朝”、“分”、“汗”等词的字音。 ②注意节奏的把握 ③请两名同学分别用自己的语言把本词描绘出来。 ? 扫除文字障碍， 感受诗歌的意境。? 四、文本研讨，把握内容。 ? 1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ ?2、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？ 3、找出全词点明主旨的句子并理解其含义。　　 4、课文主要表达了作者怎样的思想感情？　　 5、这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。　　 6、请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。　　 ?7、文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？? 以小组为单位，讨论分析，掌握以下内容： 1.词的上阕内容。 2.上阕前三句的领会。3.拟人、比喻的修辞方法的运用。 4.词的下阕的内容。 5.“惜”的含义。 6谁是真正的英雄。? 合作学习的过程中，相互讨论，相互启发，充分发挥学生的互补作用培养学生交流、倾听、评价意识和自主学习能力。 五、小结 《沁园春 雪》全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。 ? 进一步感受 诗歌的意境? 小结 附板书： 《沁园春?雪》????? 毛泽东 上阙：写景——对祖国山河的热爱 总写之景??????? 意境壮阔????????????????????? ? 具体实景???????? 动静结合?????????????? 想象之景???????? 艳丽多姿??????????????????? ? 下阕：议论、抒情——赞当代革命英雄 过渡：?????????? 承上启下??? 评古：?????????? 短于文治??? ???? 论今：????????? 风流人物?? 再见 丹桂飘香，凉意渐近。丝丝网线，拉近了我们的心迹距离。我们相聚国培平台，有困难，有迷茫，更有收获。那么，就让我们在项目组专家的指导下，在精品课程的陶醉中，勤于探索，乐以请教，共同成长。 培训，需要我们付出诸多汗水，牺牲自由。但是，党的教育事业必须靠我们去打拼。这是火红的十月，这是收获的秋天！ 热血育桃李，丹心化彩虹。娄底市初中语文班41名学员有信心、有能力完成这次学习任务。加油吧，亲爱的战友！ 发布者：刘杰军(辅导教师) ?? 发布时间：2011-10-8 20:36:58 ????截止到10月8日20点，我班学员均有上网学习时间记录，其中肖介祥、黄朝攀、戴全贵、龚秀均、吴晓群、童赛武、欧阳玉萍、胡亦文等学员国庆假期坚持学习，写出了许多高质量的作业、研修日志、教学故事等，他们积极参与班级论坛，踊跃开展沙龙活动，取得了不错的成绩，特此提出表扬。谢扬帆