江苏省连云港灌云县第一中学高一数学第一章1.2.2《同角三角函数关系》（教案）（人教A版，必修4）.docVIP

教学目的： 1．理解并掌握同角三角函数的基本关系式； 2．正确运用同角三角函数的基本关系式进行三角函数式的求值运算； 3．通过利用三角函数的定义推导同角三角函数的基本关系式，培养学生融会贯通前后数学知识的能力，进一步感受数学的整体性、连贯性． 教学重点： 同角三角函数的基本关系式的推导及其应用． 教学难点： 已知一个三角函数值（但不知角的范围），求出其他三角函数值结果不惟一 时的分类讨论． 教学方式： 问题链导学． 教学过程： 一、问题情境 1.（1）任意角的三角函数的定义： 比值叫做的正弦 记作：． 比值叫做的余弦 记作：． 比值叫做的正切 记作： ． （2）三角函数的定义与点P在终边上的位置无关． 2．情境：计算下列各式的值： 二、学生活动 问题：通过上述几个问题的计算，你能归纳出与，与，之间有什么关系吗？ 三、数学建构 1．猜想： 2．理论证明：（采用定义） 3．点题：这两种关系，称为同角三角函数的基本关系． 四个注意点： （1）同角三角基本关系式，对一切恒成立； ，仅对时成立，即三角恒等式就是指这个意义下的恒等式； （2）同角三角关系式反映的是“同角”三角函数之间的内在联系；这里的“同角”与角的表达形式无关．如：， ， 等． （3）应用同角三角函数