浅析初中思想品德活动课教学的实施和设计.docVIP

浅析初中思想品德活动课教学的实施和设计 　　摘要：转变学生的学习方式是新课标指导下思想品德课的一个显著特征，其主要的目的在于转变传统那种单一的被动学习方法，提倡自主、探索与合作的学习方式，使学生的主体意识和创造性得以发展，成为学习的主人。在新课标初中思想品德课中，活动课正是为达到这一目的而设置的，旨在通过活动课的教学充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，发展学生理解、运用、创造等多种能力，提高学生的综合素质。 　　关键词：初中思想品德活动课教学实施设计 　　为适应新课程标准的教学实施，国家教育部新制定的《初中思想品德课程标准》（2011版）[1]一个突出的变化就是强化了教学实践环节，较大幅度地提高了对实践活动课的要求，规定初中用于开展课外活动的时间不得少于总授课时数的20%。新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念，这就要求我们跟随着时代的需要构建适应新课程理念的教学模式，树立与新课程理念相适应的发展型学习观念。为了实现这个目标，在实施和设计这些活动课内容的时候，必须遵循一些基本原则。 　　一、思想品德活动课教学设计的基本原则 　　1998年，教育部基础教育司制定的《九年义务教育活动课程指导纲要》指出：“活动课程以获得直接经验、培养综合能力、发展个性为主要目标，重在培养学生的主体意识、实践意识、合作意识及学习能力、动手能力、交往能力、创造能力，发展学生的个性特长。”根据这个