如何使高中生物课生动有趣.docVIP

如何使高中生物课生动有趣 　　高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣，是高中生物教师必须钻研的问题。经过我的摸索，我初步找到一些方法，现介绍如下。 　　一、上好第一课紧紧抓住学生。 　　绪论是高中生物的第一课，上好绪论课就是成功的一半。我不拘泥于课本，另外列举大量的事例，激发学生求知的愿望，充分调动学生学习积极性：听说过“多利羊”吗？非典是怎么回事？人能患禽流感吗？人的手口足疫是怎样传播的？为什么甲型H1N1流感如此猖獗？引发甲流的病原体又是什么？等等。 　　巧设疑问，激发兴趣：“某商业广场发生珠宝抢劫案,现在警方已锁定四个嫌疑人,但无法确定谁才是罪犯,而现场也只找到罪犯遗留的一根头发。假如你是警察,你怎样找出谁是真正的劫犯呢?能不能拿这根头发做DNA鉴定？” 　　“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤，老鼠生仔会打洞。”这两句俗语体现了生物遗传现象！那么，“一猪生九仔，连母十个样。”这种个体的差异，主要是什么原因产生的？通过美容手术，纹成弯弯的柳叶眉，这种柳叶眉能遗传吗？为什么？… 　　二、采用灵活多变的教学方法及时留住学生。 　　一成不变的教学方法只会让学生厌倦，最终失去听众。以下是我的几点体会： 　　1.巧用比喻化疑难。细胞膜的结构像花生糕:花生米像蛋白质分子,爆米花像磷脂分子,花生米以