护理教学中学生能力培养.docVIP

护理教学中学生能力培养 　　护理伦理学的教学目的是通过讲述护理伦理的基本理论，指导学生如何在临床情境中进行价值判断与选择，从而构建和谐的护患关系。当今护理人员的工作由单纯生理角度向心身整体护理、预防保健及社区护理拓展。而这种工作责任的拓展就使护理实践中的护患关系日趋复杂，护士常面临需要在伦理两难情境中做出决策，例如，癌症根治术后患者身上留置多种管道，患者神智清醒后试图拔除身上管道。医学教育|网搜集整理此时护理人员是尊重患者的意愿帮其拔除管道还是对其行为进行约束护理人员的决策是否合理会直接影响病人的利益，影响护患的关系。郑双双，胡琛调查发现75%的护士实习学生认为在校期间所学的伦理知识不足以解决实习过程中面临的伦理问题，64.3%的学生在不知应对时采取逃避措施。因此，护理伦理教学中要重视对护理伦理决策能力的培养，提高学生在具体情境下做出正确价值判断与选择的能力。 　　伦理决策就是作伦理上的决定。护理伦理决策就是从护理伦理理论、原则和规范出发，从护理伦理的角度来思考问题以做出恰当的、符合护理伦理的决定。而是否能做出正确的决策关键又在于是否具有批判思维能力。批判思维能力是指能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断，清晰敏捷的思维能力。而大多数护士学生缺乏这种能力，不能抓住护理伦理问题的本质，因此不能做出正确的抉择。故而提高护生护理决策能力重点应在教学中加强学生批判思维能力的培养。 　　传统