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如何让学生双向互动起来 　　《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”口语交际，作为人们日常生活所必不可少的一种能力，是每个小学生的必修课，而且是一定要修好的一门课。有鉴于此，从小培养学生具有口语交际的能力就变得非常必要了。 　　在日常的口语交际教学当中，摆在我们面前首先要解决的，就是如何形成双向互动的交际方式。毕竟，口语交际它不仅仅是一个说话训练的过程，更是一个师与生双向互动、生与生双向互动、听与说双向互动的过程。只有交际双方处于互动的状态，才能实现真正意义上的口语交际。那么在日常的教学中，如何去实现这种双向互动的教学形式呢，我是这样做的。 　　一、强化角色转换的意识 　　口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人之间的往来，交换思想、看法、意见。它需要有实际对象，构成交际关系，形成双向互动的交际方式才能进行。因此，教师和学生在教学中要摆正自己的位置，让自己投入到具体的情境中，注意角色的转换。师生之间除了要构成教与学的双向关系外，师生之间、生生之间要像日常社会口语交际那样互为对象，构成交际关系，并模拟生活实际双向互动地进行训练。例如，在教学练习3的口语交际《学会商量》时，在学生具备了交际意识的基础上，我让学生有选择地扮演图画中的角色，让每个学生都动起来，积极地参与表演，通过不同层次的