生物：5.1《生态系统的结构》教案（必修3）【关注@高中学习资料库 】.docVIP

第五章 生态系统及其稳定性 第节 一、教学目标 二、教学重点和难点 1.教学重点 2.教学难点 三、课时安排：1课时 四、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学§科§网][来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:高中学习资料库][来源:Z|xx|k.Com][来源:高中学习资料库ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:高中学习资料库][来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学|科|网Z|X|X|K] 鼠 ( 蛇 ( 猫头鹰 （第一营养级）（第二营养级）（第三~）（第四~） 那么，某一生物所处的营养级是不是不变的呢？营养级与消费者的级别是不是一样呢？ [出示投影片5] （第一营养级和第二营养级的生物是固定不变的，第三营养级以上不确定。营养级与消费者的级别不一样，相差一级。） 再引：在生态系统中，生物的种类越复杂，个体数量越庞大，其中的食物链也就越多，彼此之间的联系就越复杂。同一种生物可能捕食多种生物，或者同一种生物可能被多种生物捕食，从而使各条食物链彼此交错，形成网状。象这样复杂的营养关系，就叫做食物网。请同学们带着下面的问题来研究温带草原生态系统的食物网。 [出示投影片6] [出示挂图]：温带草原生态系统的食物网[来源:Z.xx.k.Com] 更多资料关注@高中学习资料库 求资料加微信：gzxxzlk