15艾滋病小斗士(第一课时).doc

15.青海高原一株柳（第一课时） 　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。 　　3、初读课文，初步领悟青海高原上这株柳树的非凡生命力。 　　教学重点：能正确、流利地朗读课文。 　　教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 　　教学准备：课前布置回忆或介绍写柳的古诗。 　　1.揭题 同学们，这节课我们一起学习第15课——【板书：】怎样的疑问或想法呢？在色彩缤纷的大自然中，千姿百态的柳树是一道亮丽的风景线。【带学生回忆贺知章的《咏柳》】 韧劲 抑制不住 艰苦卓绝 （1）指名分行读， 提醒“邃、虐、韧”的读音， （2）指导书写。 提醒“虐、韧”的字形，让学生说注意点（生书空） （3）齐读 过渡：文中还有一些描写高原和赞美柳树的四字词语，我们也来读读！ B.（显示生字词）。 广袤无垠 青草覆盖 寸草不生 青石嶙峋 名贯古今 婀娜多姿 风情万种 漫天飞扬 第一行描写青海高原的，第二行写柳树的。读时可要注意。 （1）自由读， （2））。 ）青海高原的环境非常苍茫和恶劣，课文中用了这些词和短语来描绘，我们一起来读一读。 出示：广袤无垠、青草覆盖的原野 ????? 寸草不生、青石嶙峋的山峰、 深邃的蓝天?? 凝滞的云团?? 悲壮和苍凉 出示词组： 理解”深邃、凝滞”” （显示天空图）（幽深）（停止流动，不灵活）文中说深邃的什么？凝滞的什么？这是说天空怎样？云怎们样？ 拓展：幽深的（山谷 ） 凝滞的（血）读的时候如果速度再慢一点，就能读出意境了，再来一次好吗？ 　　广袤无垠、青草覆盖的原野　　寸草不生、青石嶙峋的山峰　　深邃的蓝天?? 凝滞的云团　　悲壮和苍凉 读一读，读出它们的画面来。【生自由读】——谁能读出青海高原的这些特点？【指名读，评价】——【再指名读】——我们一起读，并想象着这悲壮苍凉的画面。【齐读】 3、就在这样的青海高原上，却有着一株柳，【指课题】一株作者在高原见到的唯一的柳，一株让作者发出这样感叹的柳：【出示：这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。】一起读。齐读你们突出了什么关键词？（“神奇“）【红色标出】——重读它，再读这段话。 4、过渡：它的“神奇”体现在哪儿？我们一起走近这株柳树，用明亮的眼睛看，用敏锐的心来感受。　 作家卡片——陈忠实 陕西西安人，当代作家，现任中国作家协会副主席。代表作有《信任》《白鹿原》等。 小知识卡片——青海高原 青海高原位于世界屋脊东部，它平均海拔三千米以上，高原上年平均气温很低，最冷的时候达到零下二十几度，年是冻土。有的地方夏秋两季连续干旱，一滴雨也不下