15课明朝君权的加强.doc

第15课　明朝君权的加强 通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。 要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。 ?教材分析和教学建议 一、重点和难点 本课的重点是明太祖加强君权的措施。明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化的时期。明太祖通过废除行中书省，设立直属中央的三司，废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政，并设锦衣卫，大大提高皇权，奠定了明朝君主专制集权政治体制的基本格局。这些措施具有不同于前代的明显特点，如特务统治的出现、思想专制的强化等，其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的统治埋下了危机。因此应作为学生学习的重点内容。 ?本课的难点是八股取士。这是明代科举考试的重大变化，是君权加强在思想文化方面的体现。明朝规定，科举专取“四书”“五经”命题，并以宋儒朱熹的《四书集注》为依据，不能随意发表自己的见解，所谓“代圣贤立言”。行文格式有严格规定，文章由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，体用排偶，谓之八股文。这种高压专制、严格控制的奴化训练对中国的思想文化、科学技术的发展造成严重阻碍，但又是考试向标准化的重要发展。因此其八股取士无论从内容以及影响看都是很复杂的，加之学生对“八股文”缺乏感性认识，更不易理解。需要教师设计直观、通俗、有效并带趣味性的教学方法。 授课过程： 导入新课（播放MP3）《明朝那些事儿》 姓名：朱元璋 别名（外号）：朱重八、朱国瑞 性别：男 民族：汉 血型：？ 学历：无文凭，秀才举人进士统统的不是，后曾自学过。 职业：皇帝 家庭出身：（至少三代）贫农 生卒：1328-1398 最喜欢的颜色：黄色（这个好像没得选） 社会关系：父亲：朱五四 农民 母亲：陈氏 农民（不好意思，史书中好像没有她的名字。） 座右铭：你的就是我的，我的还是我的 主要经历： 1328年--1344年 放牛 1344年--1347年 做和尚，主要工作是出去讨饭（这个。。。） 1347 年--1352年 做和尚 主要工作是撞钟 1352年--1368年 造反（这个猛） 1368年--1398年 主要工作是做皇帝 导语： 他建立明朝以后，采取了一系列加强中央集权的措施，你了解吗？今天我们就来接触一下这位农民出身的皇帝，看看他给当时和后人留下了什么？ 由以上内容引出明朝建立者朱元璋，从而导入新课。 （二）新课讲授 看第88页第一段后回答： 问：朱元璋为什么能当上皇帝，或者说元朝为何会灭亡？ （学生回答：政治腐败，灾害频繁） 题外话：元朝是中国历史上第一个少数民族当政的统一王朝。元朝末年，政治黑暗。饥寒交迫的农民，掀起了大规模的反抗斗争。 当时的朱元璋爹死了娘死了，正在当和尚，可是寺庙却被战火烧毁了，他就投奔了起义军。 本来的朱元璋不叫朱元璋，叫做朱重八。也可以叫朱八八。而朱元璋这个名字就是在投靠郭子兴的起义军时取的新名字，这个璋是一种尖锐的玉器，这个朱元璋实际上就是诛杀元朝的璋，把自己比如成诛灭元朝的利器。 大家看看课本第88页的明太祖像，虽然这个朱元璋相貌奇丑，弯月脸，上下突。但是人不可貌相，他成为这支起义军的首领，南征北战，最终打败群雄，并建立了明朝。 问题：现在同学们说一下明朝建立的几个要素： 板书：一、明朝建立：1638年，明太祖朱元璋，都城南京。 明朝的建立也标志着元朝的灭亡。可以说朱元璋的天下是靠自己跟他的弟兄拼命来的。 问：在我国历史上，像朱元璋这样参加农民起义的皇帝还有谁？ （汉高祖刘邦，汉光武帝刘秀。注意：唐太宗李世民参加过农民起义，但他不是开国皇帝。） 过渡：一个新的封建王朝建立后，一般要采取一些措施来巩固统治。 问：看第88-89这一段话，回答明太祖朱元璋采取了哪些措施来巩固他的统治的？ 板书：二、明朝加强君权的措施： 1.政治方面： （1）地方：废行省，设三司； （2）中央：废丞相，撤中书省，设六部； 解析：什么是三司？p88注释②：三司，即承宣布政使司，简称布政司，掌民政（包括财政）； 提刑按察使司，简称按察司，掌刑狱； 都指挥使司，简称都司，掌军政。 朱元璋认为这三司直属中央，不用太多个省，就这三司管就得了，这个三司就是中央直属部门。直接归中央管的。 朱元璋还认为这元朝之所以灭亡，有一个重要的原因是元朝丞相权力过大。 这个丞相制度始创于秦朝。在我国丞相也就是宰相，皇帝通过丞相治理国家，丞相既对皇帝负责，协助皇帝处理国家大事，又是百家之长，“一人之下万人之上。”如图1所示： 因此