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第一节 众多的人口 教学目标 一、知识与技能 1.了解我国人口多、增长快这一基本国情； 2．认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力； 3．认识实行计划生育的必要性和正确性； 4．了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因； 5．关注家乡的人口问题，养成正确的人口观。 二、情感态度 关注家乡的人口状况，对我国的人口形势形成强烈的忧患意识 三、过程与方法 会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题， 【教学重点】 人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。 【教学方法】 问题讨论模式五步教学法 【教学安排】 1课时。 【教学过程】 一课题动机 【导入】播放电视画面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。 二信息感知 【出示预习提示】 ．1.2004年，中国人口总数达到 （不包括港澳台），约占世界总人口的 。 2.自20世纪70年代以来，我国大力推行 政策，全国少生了 人，人口自然增长率从1970年的 降到 2004的 ，人口的过快增长得到了有效控制。 3.由于我国人口 ，每年新增人口还很多，因此在未来一段时期内，中国人口数量还将 4.联合国决定将每年的 定为“世界人口日” 。 5.我国是世界人口 的国家，许多自然资源的人均值都远 于世界平均水平 6. 问题是制约中国经济和社会发展的重要问题 7.为了使人口的增长与 相适应，与 相协调，我国政府把实行 作为一项长期坚持的基本国策。 8. 是我国人口政策的基本内容。 9.只有大力发展我国教育，提高劳动者科学文化水平，才能把我国人口过多的沉重负担转变为人力资源的巨大优势，因此我国政府把“ ”定为实现经济发展和社会进步的根本战略。 三．【问题讨论】） 授新 1比较中国（12.99亿），印度（10亿多）、美国（2.82亿）、俄罗斯（1.45亿四国人口。（中国是世界上人口最多的国家。） 2．教学生绘制人口增长曲线图并分析特别我国1949到2004人口增长情况怎样？（人口直线上升，增势迅猛） 3教师：（1）人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。 【举例】结合书上活动说说：我国人口数量过多，会产生那些负面影响，补充更多的实例。（学生回答举要：农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；2002年我国国民生产总值排名世界第六，但由于人口多，我国人均GDP仍较低……） 4教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。 二、我国的人口分布 1． 国 家 领土面积 （万平方千米） 人口数量 （亿人） 人口密度 （人／平方千米） 中国 约960 12.95 134 美国 937 2.76 29.5 俄罗斯 1707 1.45 8.5 世界平均 39 （我国是一个人口密度很大的国家） 2．看《我国人口分布图》，说说我国人口分布的显著特点？（东部地区人口密度大，西部地区人口密度较小。） 3．东部地区以河南、山东为例，西部以新疆、西藏为例。（通过数据，对我国人口分布有更明确的认识） 省 区 河南 山东 新疆 西藏 面积（万平方千米） 人口（万） 人口密度（人／平方千米） 4．从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多西少的原因以小组为单位讨论、学生回答提要：东部的成都平原气候温暖湿润，是肥沃的灌溉区，自然条件优越；又邻近成都，基础设施好，城镇和产业密集，经济发展较快，因此人口密度大。而西部大部分地区自然条件恶劣，经济发展滞后，所以人口稀 5黑河——腾冲一线 黑龙江的黑河—云南的腾冲 以东人口密度（ ），人口总数（ ）； 以西人口密度（ ），人口总数（ ） 四 点拨归纳 小结 我国人口的特点 2004年，我国的人口总数及占世界的百分数