《惊弓之鸟》教案.doc

《惊弓之鸟》教案 教案背景 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时：2课时 3、学生课前准备： （1）初读课文了解大意 （2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。 （3）标出自然段。 教学课题 通过课文的学习，让学生从课文中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识的道理。 1、会认“魏”、“弦”等5个生字，会写“弓”、“魏”、“射”等12个生字。能正确读写“惊弓之鸟”、“射箭”、“打猎”等词语。 2、分角色朗读课文，抓住关键的词句，理解课文内容。 3、从课文中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识的道理。 教材分析 《惊弓之鸟》是一个成语故事，讲述的是古时候的射箭能手更羸，观察了天上的一只大雁，不用箭，只拉一下弓就能使大雁掉下来。这是一只受过箭伤、孤单失群的大雁，它一听到弦声，心里害怕，就拼命往高处费，一使劲，伤口又裂开了，因而就掉了下来。“惊弓之鸟”这个成语因此而得名，比喻受过惊吓后遇到一点儿情况就害怕得不得了。更羸之所以能够判断出那是一只受过伤的大雁，是因为他善于观察、分析。通过课文的学习，培养学生善于观察、分析事物的能力。 教学重点： 分角色朗读课文，抓住关键的词句，理解课文内容。 教学难点： 从课文中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识的道理。 教学准备： 《惊弓之鸟》的动画短片 教学方法： 本文是一个按照先果后因的顺序展开叙述的成语故事。本文将通过分角色朗读、抓住关键的词句的方法来理解课文内容，并通过《惊弓之鸟》动画短片加深学生对这个成语故事的了解。 五、教学过程： 第一课时 （一激情谈话，导入课文 板书课题，生齐读课题。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B4%F3%D1%E3in=29146cl=2lm=-1st=-1pn=3rn=1di=107245744980ln=2000fr=fm=resultfmq=1136126745265_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn3-1di107245744980objURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2FKUO8BhlpVEfahEun-g-ilg%3D%3D%2F1481684277405386238.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Ffengshang8%40126%2Fblog%2Fstatic%2F462665202009113105224950%2FW619H415T8880S46TPjpg 拓展：大雁的知识 【百度搜索】 /view/17832.htm （2）自读课文，思考：课文讲了一件什么事？ （更羸放空箭射下一只大雁的故事。） 3、课文的叙述顺序是什么？ （先果后因） 4、文章的哪些自然段写的是结果？哪些自然段写的是原因？ （第2自然段写的是结果，第6-9自然段写的是原因。） 5、、观看《惊弓之鸟》的动画短片。 【优酷搜索】 /v_show/id_XMTgwMjE2MDc2.html 6、分角色朗读全文，要求读出人物的语气。 （三）小结 这节课我们对课文有了一个大致的了解，更羸用空箭就能射下一只大雁，更羸到底是怎么做到的？我们下节课再来探讨。 （四）作业布置 朗读课文，注意人物的情绪变化。 抄写生字词。 思考：为什么更羸能够用空箭射下大雁。 （五）板书设计 10 惊弓之鸟 先：结果 （第2自然段） 后：原因（第6-9自然段） 第二课时 （一）复习旧知，导入课文。 检查学生对生字词的掌握情况。 （二）研读课文 1、通过上节课的学习，我们知道更羸放空箭射下了一只大雁。 （1）不用箭就能射下大雁，真有这么奇怪的事情吗？事情到底是怎样的？ （更羸仔细看了看从远处慢慢飞来的大雁，对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”） （2）魏王相信吗？他的反应是怎样的？ （信不过自己的耳朵，抱有怀疑态度。） （3）更羸又是怎么回答大王的？ （“请让我试一下。”更羸很诚恳。） 朗读时要注意更羸与魏王的语气。 （4）大雁是怎么被射下来的？ （第5自然段：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，