乌奴耳中小学 袁敏（七年级下）生物.doc

乌奴耳中小学 袁敏（七年级下）生物 单 元 备 课 记 录 单元内容 第七单元、生物圈中生命的延续和发展 单元主题 第一章、生物的生殖和发育 第二节、昆虫的生殖和发育 单元目标 描述植物的有性生殖、无性生殖。 2、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3、举例说出昆虫在人类生活中的作用，关注科学技术在社会发展中的作用。 4、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 教材分析 本章在编排位置上作了调整，从原来的生命活动的调节之前，调整到生物的遗传变异之前。由于生殖与发育与生物的遗传变异的关系更密切，这样的调整，知识的整体性更强，也更有助于教学。新教材增加“观察被子植物的花粉管”的研究性课题，“观察青蛙的发育过程”的课外生物科技活动，体现了着眼于培养学生的科学探究能力和实践能力的要求；增加了“克隆哺乳动物”的课外读，使教材增加了时代的气息。 新教材在无性生殖部分，改变了原来知识的陈述方式，用表解概括了几种常见的无性生殖方式。由于这几种生殖方式都是初中生物中学过的，这样的处理避免了与初中生物的机械重复，也使教材更显精练。新增了植物的组织培养技术，使教材更贴近现代科技的发展。在有性生殖部分，新教材在实例的选择上用被子植物的生殖替换了团藻的生殖。一方面被子植物与人们的生产、生活关系更密切，学生更熟悉，了解被子植物的有性生殖更具有现实意义；另一方面，也与第二节被子植物的个体发育相呼应。有性生殖中，不再出现配子生殖和卵式生殖等概念。 高等动物的个体发育。简化了对卵裂的叙述，不再具体介绍前几次卵裂的特点。从囊胚到原肠胚过程的实例从两栖类换成了海星，相对而言，海星的中胚层形成比较简单也容易理解。关于三个胚层的分化，新教材将其降为小字处理，这样避免了学生对三个胚层发育的死记硬背；在陈述方式上从注重三个胚层发育的结果，转移到胚层分化的研究方式上，从而能给学生更多研究方法上的启迪。