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第三节 地域联系 教学设计 —— 选自中图版教材必修二 第三章 生产活动与地域联系 （第一课时） 杨柳青一中 靳莉 一、【课标要求与分析】： 课标要求 举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。 课标分析 1知道生产活动中人类地域联系的含义是什么，明确社会发展人类地域联系越来越密切。 2举例说明地域联系的重要性。 3 举例说明人类地域联系的重要方式，并分析说明这些方式的特点与选择 二、【教学目标】 1知识与技能： ①知道地域联系的重要性和主要方式。 ② 了解交通运输五种方式的特点，学会选择合适的交通运输方式。 ③掌握商业的概念及商业活动的主要环节。 ④能区别邮政通信和电信通信的任务和特点及影响因素 2.过程与方法： ①引用刚刚发生的热点事件作为案例，引导学生分析地域联系的重要性和主要方式。 ②结合生活体验，运用案例分析交通运输方式以及认识了解商业贸易和通信等地域联系方式。 ③运用图表文字音像等资料，培养学生解读信息的能力，以及发展学生的综合思维能力。 3.情感态度与价值观： ①从生活实际及热点事件出发，激发学生学习兴趣，养成求真求实的科学态度。 ②增强全球意识。树立世界时普遍联系的唯物主义价值观。 ③了解我国邮电事业和交通事业日新月异的变化，增强学生热爱祖国、关心国情放眼世界的责任感。 三、【教学重难点】 1.学会选择合适的交通运输方式 2理解商业贸易使世界经济联系更紧密 教学过程 第一篇 地域联系的重要性及主要方式 【导入】请看录像，（玉树地震）观察画面并下列问题 描写哪个地理事件？ 你是通过什么途径得知这一消息的？ 我们中国政府如何应对？ 救援人员和物资通过什么方式迅速抵达救援现场？ 教师一连串有效的提问引导同学们体会理解地域联系的三种主要方式及重要性。。 【主要内容】一、地域联系的重要性及主要方式 交通运输、通信、商业贸易。 教师借助一个藏族青年洛桑学艺的故事，从一个青年学生的视角来切入贯穿整个教学环节，使学生以耳目一新，却很容易接受，更容易激发学生学习兴趣。让学生更加体会地理知识是源于生活，服务于生活的。 第二篇 物流，我热爱的工作 五种交通运输方式的选择 围绕青年洛桑进入物流行业学习的过程，引导学生学会交通运输方式的选择的方法及交通发展的趋势。 活动一 根据材料请为主人公选择从青海玉树藏族自治县到上海的交通方式 材料一 青海省玉树藏族自治州玉树县，位于省境南部、州境东部，东与四川省和西藏自治区毗邻，地理位置比较偏僻。　玉树地区由于地处高原、地理位置复杂、气候等原因使得公路建设困难重重。因此现在到玉树的交通非常不便，只有从格尔木和西宁方向，两条公路。可以通进去。 学生看图，通过回答 洛桑从玉树到上海的主要的交通运输方式 从而使学生对对交通运输方式的类型有所了解。 主要的交通运输方式 公路 铁路 航空 水运 管道 活动二 交通运输方式合理选择通过帮洛桑完成物流工作这一环节来引发学生小组探究活动。 材料三 五种主要交通运输方式的比较 材料四 读货物的四种运输方式运费与运距相关曲线图，回答问题： （1）当运距80千米时，最廉价 的运输方式是___________。 （2）当运距在80千米～550千米 之间时，最廉价的运输方式是___________。 （3）运距550千米时，最廉价的运输方式是_______________。 （4）最昂贵的运输方式是__________， 它适合运送的货物特点是_________________。 请选择合适 交通方式 ? 货物种类 起点至终点 铁路 公路 河运 海运 航空 1 2箱急救药品 上海—青海玉树灾区 ? ? ? ? ? 2 2吨鲜鱼 郊区——市区 ? ? ? ? ? 3 50000吨大米 武汉——上海 ? ? ? ? ? 4 100000吨原油 科威特——上海 ? ? ? ? ? 5 50吨钢材 济南——上海 ? ? ? ? ? 如何选择交通方式？ ②货物的性质、数量、运输距离、价格、时间效益等 （1）______：贵重、急需、数量不大的货物。 ⑵______：短途、量小、容易死亡、变质活物、鲜货 ⑶______：远程、量大、不容易死亡、变质货物 ⑷______：大宗、笨重、远程、不急需的货物。 （5）______：一般，主要针对气态、液态等流动状货物 ③基本建设的大小，占地的多少，是否产生环境污染等因素 通过主人公洛桑观世博天津馆 关注天津交通发展，引出未来世界交通发展的趋势 高速化，大型化 网络化 专业化等特点。 第三篇 我的第一桶金 商业贸易 创设主人公开展电子商务这一情境，使学生开始认识商业贸易的基本概念。 （1）概念：商业贸易是指专门从事商品_____________、_____________、___________