高中教育教学的激发点——情感教育.pdfVIP

交 流 台 稚 始 惠咿教育教卷 激发点 情感教 育 ◎庞晓巷 (辽宁大连市第四十四中学 116013) 【摘要】情感教育是素质教育的一个层面．情感 因素，在 是夸 出来 的，我爱我的孩子们 ，相信他们也一样爱我． 学 习活动 中具有与智力 因素 同等重要 的地位．教学 中如果 二 、情感教学 。渗透情 感 能正确把握情感教育 ，既可 以帮助塑造学生 良好 的品行 ，也 我们都知道三维教学 目标 中有一条是情感 、态度与价 能激发学生 的学 习兴趣 ，从而提高教学质量． 值观．我们每节课都关注知识 目标 、能力 目标 ，是否对待情 【关键词 】情感教育；素质教育；情感激发 感 目标也像前两者一样 呢?是否在备课 的时候也在想着如 何去挖掘学生情感 的共鸣呢? 长期 以来 ，传统的教育教学 “重智轻情 ”，导致很多学生 苏霍姆林斯基说 ：“情感如肥沃 的土地 ，知识 的种子就 厌学 ，教学效果也不好．当然 ，影响教学质量 的因素有很多 ， 播种在这块土地上．”从这一点上说，任何先进 的现代教育 但我通过教学实践，逐渐认识到：高中教育教学的激发点是 技术装备 ，也不能代替教师的作用．如果我们每节课对待孩 情感教育．高中教育教学效果的优劣，在很大程度上取决于 子 ，对待课堂，就像恋爱 中的人一样 ，满怀着对恋人 的激情 师 生的情感动力． 去工作 ，这样学 习、生活及工作将充满 了乐趣与意义．在教 情感教育也是素质教育的一个层面．情感 因素，在学习 学过程 中，整个班级学生的成绩参差不齐 ，这是许多教师都 活动中具有与智力 因素 同等重要 的地位．常言道 ：“感人心 不可 回避 的一个现实．教师 的爱心不仅体现在优秀学生身 者 ，莫先乎情．”我 国著名学者朱小蔓教授认为 ：“情绪 、情感 上 ，更要倾注在学习困难 的 “学困生”身上．曲言卓等 同学在 是人类精神生活最重要 的组成部分 ，是人类经验 中最亲近 高二 的数学学习上掉 了队，我为他们几名 同学专 门制定 了 的体验．”“情感犹若一部振荡器 ，它 以一种弥散 的方式，在 适合他们程度的学习方法 ，并相应调整我的教学设计 ，尽量 教育评论过程 中发挥着导 向和动力功能．”情感教育是现代 在教学中面向多数 ，兼顾 “两头”，使各个层次的学生在课堂 学校素质教育不可忽视 的重要方面和核心 内容 ，它在促进 中都有收获，从而使班级 的数学 以及其他各科成绩稳步 学生个性主动和谐地发展 、开发每一名学生身心潜能、深化 提高． 学校素质教育、优化教育教学过程 、培养学生 的创新素质 ， 三、不失时机 ，激发情感 以及提高教师教育素养方面具有十分重要和关键的作用． “情感”是需要激发和培养的．对于学生 的教育，我从不 教学中如果正确把握情感教育 ，既可 以帮助塑造学生 放弃任何一个教育契机．开学 了，我和学生一起学 习 《美 国 良好的品行 ，也能激发学生 的学 习兴趣 ，从而提高教学质 总统奥巴马在弗吉尼亚州一所 中学的开学演讲》；班级里有 量．下面，本文就高 中教育教学 中，如何激发 学生 的情感 ，谈 叛逆 思想在滋生 ，我组织学生召开题为 “青春期的你该做些 谈 自己的见解．