构建“三位一体”的教育平台——给留守儿童一片晴空.pdfVIP

2015年第 1期 (总第 265期 ) 驴 驴 痧 痧 护 驴 ，驴 构建 “三位一体”的教育平台 — — 给 留守儿童一片晴空 林锦兵 (福建省柘荣县城关小学，福建 宁德 3553()()) 留守儿童是指年龄在十八周岁以下、父母均连续外出工作 他为班级争得了荣誉，当我看到他的脸上洋溢着成功的喜悦 ，心 数月或全年累计外m六个月以上的在家儿童。近年来，随着经济 里很是欣慰。爱的力量是无穷的，要想转化留守孩子 ，教师的工 社会的持续发展，我县越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一 作需更耐心更细致。教师要从思想上帮助他们克服心理障碍，尽 大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿 力发掘他们的 “闪光点”，给他们创造 “成功”的机会。在他们进步 童群体——留守儿童。而且这个群体的人数正在不断扩大，成为 时，要鼓励他们懂得做人应当有志气，应当靠 自己的努力去增强 一 种比较普遍的社会现象。 自尊心、自信心。 由于农村生源的枯竭 ，师资水平、教学设备等软硬件相对落 二、友爱互助，笑对困难 后 ，家长不愿把子女放在农村校，大多把子女转入城关学校，寄在 没有班集体，一个孩子就不可能成为一个真正的学生。我常 亲戚或老师家。我所在的学校是县里数一数二的一所示范小学，学 对学生说 ，我们这个班就是一个特殊的家 ，不管谁有 了困难，我 生数2000人左右，农村转入的学生占半数。笔者曾对五年段的 们都要去帮助。 385名学生进行了调查，发现有留守儿童82人，占总人数的21％， 我班上有位女生母亲改嫁他人，父亲在外打_r下班后在街 留守儿童中农村的占多数，这些学生在后进生的比重为60％。大 上被车撞成重伤，急需大量的治疗费用，更不幸的是肇事车主逃 多具有以下的缺陷：一是学习普遍较差。大多数留守儿童在学习上 逸。使本来就不够开朗的她变得更沉默了，成绩也直线下降。她 欠缺主动I生、自觉性，学习习惯差，不求上进，旷课迟到屡禁不止， 每天背着书包悄悄地来，悄悄地走，总是默不作声。望着心事重 不能较好的完成家庭作业；二是行为发展偏差。他们大多由祖辈抚 重的她，我在想 ，是不是她家发生了什么不愉快的事。于是 ，在课 养，由于隔代的长辈往往对其过分溺爱放纵，缺乏及时有效的约束 后我找她谈心，可无论你怎么问她也不回答，低着头直流泪。在 管教，部分留守儿童出现行为偏差，如 自由散漫、好吃懒做、不服管 我的再三劝说下，她小声说道：“我家的事谁也帮不了。”我说： 教；甚至抽烟喝酒、拉帮结派、沉迷网络，被不 良青年利用参加一些 “老师和班上的53名同学都愿意帮你，请你相信我们。”这时，她 盗窃、斗殴、寻衅滋事等违法行为；三是生『格发展不健全。由于当前 才半信半疑地说出了此事。我马上在班上作了动员，并带头捐了 的监护人往往只关心其生活，对孩子的精神需要关心得很少，以致 100元。第二天，同学们把 自己的零花钱全捐 来 ，尽份 自己的 他们内心封闭，情绪消极 、孤独，不合群，缺乏安全感，甚至存在抑 绵薄之力。当我们把捐来的541元送到她手上时，她感动得哭 郁 自卑、愤世嫉俗的心理，并伴有攻击性行为；四是道德观念缺失。 了，连连表示会坚强笑对生活，努力学习。以后 ，我发现她变得开 在行动上过分以自我为中心 ，自私任性，蛮横霸道，不懂得尊敬老 朗了，变得更加关心班级的事务 ，和同学的相处得很好 ，成绩也 师和长辈，不能团结同学，不在乎同学、监护人及周围人对 自己的 上来了。事实证明，班集体这个特殊的家的作用是不可替代的。 评价，时常表现为无所谓的态度。