班主任要为学生播种健康的心理.docVIP

班主任要为学生播种健康的心理 　　摘要：平等是一种心态，宽容是一种度量，给学生一个台阶，就是给自己一个台阶。老师悉心的引导、耐心的教育，就能让学生健康快乐地成长，就能让学生的心中充满灿烂的阳光。要做好班主任工作，就需要不断去努力探索，及时发现每一个孩子身上闪光的地方。不能戴上“有色眼镜”看孩子，因为没有一无是处的孩子，也没有十全十美的孩子，批评中不忘赏识他的优点，鼓励中要督促改正其缺点。为了放飞孩子的希望，就让我们天天守望在这里，去求真，去创新；为了成就孩子的梦想，就让我们时时辛勤在这里，去耕耘，去播种…… 　　关键词：平等宽容信任关爱赏识鼓励 　　“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”面对孩子们灿烂生动的笑脸和求知若渴的目光，作为班主任，我们该给留守学生播下什么呢？ 　　一、平等与宽容 　　有人说，给学生一个平等的机会，老师就给自己创造了一个更广阔的空间；给一个有过失的孩子一次宽容，就能带给这个孩子改过自新的勇气。 　　在班级工作中，我们把平等和宽容带给学生了吗？我们口头常说：“教育是师生之间心与心的交融、情与情的共鸣，应该平等、宽容地对待学生。”但在日常学习生活中，我们却常常因学生成绩与表现的不同出现了“不平等”与“不宽容”。对待每一个孩子，不管他是成绩优秀的佼佼者还是惹事生非的祸头头，班主任能做到“一碗水端平”，才能说“平等”；对待“问题学生”，班主任能做到“允许孩子犯错”，才算是“宽容”。 　　二、信任与关爱 　　有人说，信任是一首飘荡在夜空中的童谣，使孤独无依的人获得心灵的慰籍；有人说，关爱是一缕冬日的阳光，使饱受饥寒的人感到人间的温暖。我们说，信任是一种尊重，关爱是一种激励，信任和关爱能产生动人心魄的教育力量，它们就像开满枝头的鲜花，不仅带给人无限的春意，而且给人美的享受。 　　回想一下，许多时候，我们和我们的学生天天都面对这样的人生“测试题”：宿舍的灯忘关受罚了，桶里的污水忘倒被查了，邻床的同学钱丢互相猜疑了，教室门开迟楼道堵塞了，偷抄作业被班干部汇报老师了，考场作弊试卷被记零分了，男女生偷偷传了不该传的纸条被大家知道了……诸如此类的人生“试题”摆在我们面前时，我们和我们的学生该怎样答出一份满意的试卷呢？用呵责？用体罚？投去鄙夷的目光？送上刻薄的话语？……我想，此刻的我们，应该平心静气地想一想，应该不厌其烦地找学生谈一谈，给学生传递一份信任，给学生送去一份关爱，因为这份信任、这份关爱就是夜空的那首童谣，就是冬日的那缕阳光。 　　“没有爱就没有教育，没有信任也没有教育。”我们种下了信任，就收获了信任；我们播下了爱，就收获了爱。所有教育大家都说过一句相同的话，那就是—— 　　三、赏识与鼓励 　　一位母亲说过：“哪怕世界上所有的人都抛弃了我的孩子，我也要满含热泪地拥抱他、亲吻他。”《母亲的“谎言”》这个故事中讲的那个男孩子，从上幼儿园开始，就令老师伤透脑筋，他的母亲每次参加家长会听到的都是老师对孩子的批评。可是，每次母亲参加家长会回来，都给孩子撒了“谎”：上幼儿园时，说老师夸他在凳子上能坐住两分钟了；上小学时，说老师夸他再努力就超过同桌了；上初中时，说老师夸他加把劲考重点高中就没问题了……就这样，从上幼儿园到高中，这个男孩就是靠母亲编织的这些美丽的“谎言”，最后把清华大学的录取通知书递到了母亲面前。正是抱着对孩子的赏识与鼓励、信任与关爱，让孩子步入了成功的殿堂。 　　假如我们都能像故事中的母亲那样做，会成就多少孩子成功的梦想呢？新的理念启示我们：“每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子都有成功的潜能。要尊重孩子的差异，赏识孩子的成功。教育的目的就是让每一个孩子都能抬起头来走路。蹲下来，你就会发现其实每一个孩子都很努力。”“蹲下来看孩子”，不就是鼓励，不就是赏识吗？无论是课堂上还是日常生活中，赞赏学生，鼓励成功，必将成为师生情感的催化剂，一定能激发学生学习的内动力。对于优秀的学生，老师的赞赏和鼓励是锦上添花；对于那些需要鼓励的孩子，老师的赞赏和鼓励是雪中送炭。 　　要做好班主任工作，就需要不断去努力探索，及时发现每一个孩子身上闪光的地方，不能戴上“有色眼镜”看孩子，因为没有一无是处的孩子，也没有十全十美的孩子。批评中不忘赏识他的优点，鼓励中能督促改正其缺点，这样，他们带给我们的惊喜和期待会更多。当我们用平等的心态和宽容的笑脸对待孩子们的过失时，孩子们就给了我们更多的敬意和亲切；当我们用信任的目光和关爱的话语同孩子们交流时，孩子们就回报了我们更多的信赖和热情；当我们用赏识来鼓励孩子们的进步时，孩子们在学习上就有了更多的兴趣和渴望…… 　　为了放飞孩子的希望，就让我们天天守望在这里，去求真，去创新；为了成就孩子的梦想，就让我们时时辛勤在这里，去耕耘，去播种……