开设“手机报”，架起“连心桥”.docVIP

开设“手机报”，架起“连心桥” 　　家庭是孩子教育的第一课堂，家长是孩子的启蒙老师，家校携手才是最完善的教育。为了做好家校合作工作，营造良好的育人环境，通常是通过给家长打电话、写家校联系单、请家长来学校、家长会、家长委员会、老师家访等方式，与家长交流沟通，达成教育共识。但是，上述方式在实施过程中，经常碰到的问题，就是与工作繁忙的家长、与经常因工作出差的家长、与身处异地的家长难以及时交流沟通，难以形成良性互动，从而影响教育的效果。因此，为了克服这一困难，我们学校在2006年9月在校园网上开设了“厦门一中年段管理系统”平台，为了更好地利用这一交互平台，为了充分利用网络的高速度、即时性，为了进一步加强家校联系，为育人凝聚合力，我们学校决定与厦门移动公司合作，开设“手机报”，架起“连心桥”，真正实现“学校—家庭”的交互行动，实现教育的网络化、远程化，达到教育社会化、一体化的目标。“手机报”平台提供了家长与学校老师沟通的又一新形式，它快捷、便利的功能，通知、反馈的及时性将会得到了家长与老师的认同。在实际操作中，我们准备利用“手机报”平台做如下工作： 　　一、学校通过“手机报”将学校的办学理念、近期学校的重大事件以及需要告示的内容通知家长，寻求家长的理解、配合与支持。 　　二、学校通过“手机报”群发学校紧急通知。例如，因台风紧急停课通知，招生录取通知，等等，通过及时告知、及时反馈，起到良好的效果。 　　三、学校通过“手机报”向家长群发家庭教育的成功经验或者家庭教育的温馨小提示等，引导家长成功地教育孩子。 　　四、年段长通过“手机报”群发年段重要通知。例如，春游、秋游的通知，考试通知，家长会通知，等等。虽然在这之前，也会发纸质通知给学生，但大多数学生会忽视通知内容，不能及时告知家长，以“手机报”发送，家长收到之后，会将个人问题回复或咨询有关班主任，使家校通透、明白地互动，提高工作效率和家长的信任度。 　　五、在重大节日时，通过制作手机“节日贺卡”，一句“节日快乐”常常是家长的意外收获，使老师、学校与家长的距离更近，心贴得更紧。 　　六、班主任通过“手机报”发送学生学习的情况以及思想状况。在信息中就个别学生学习情况、思想状况作原因分析，提出改进建议。信息发送之后，家长会及时回复消息，与有关老师探讨孩子的问题。 　　七、任课教师通过“手机报”向完成作业有困难孩子的家长发送信息，与家长做好沟通工作，正确地引导孩子。 　　八、利用“手机报”，重申寒暑假要求。 　　放假前，虽然学校假期的计划、要求已发，但由于学生在家时间较久，或遗失、或遗忘的情况不可避免。这时，利用“手机报”平台不定期地群发假期的计划、要求，及时提醒学生按时完成假期作业和活动要求，这无疑会提高假期工作的灵活自主性，更方便家长对学校假期安排的理解和支持。 　　家校合作教育学生是一门学问，也更是一种艺术，作为学校，我们应该大胆尝试、不断探索家校携手、合力育人的新途径。开设“手机报”这种新模式必将丰富我校家校联系的方式，提高家庭教育与学校教育的实效性与针对性。我们相信，坚持学习新技术、运用新技术必将给学校的教育、教学工作带来一片新天地。