初中生生物学习态度和学习方式现状研究.pdfVIP

中文摘要 学习态度是学习者对学习持有的积极、肯定的或者消极、否定的反映 倾向，学习态度端正与否，是影响学习效果的一个重要因素。学习方式指 学习者在完成学习任务过程中的基本行为特征和认知取向，反映了学习者 在完成学习任务时的思维和行为水平，直接关系着学习过程与学习结果的 有效性。学习态度和学习方式相互作用、紧密联系，共同影响着学生的学 习成效、个性与人格的形成和发展。本文采用文献分析法和问卷调查法， 对象，调查初中生生物学习态度和学习方式的现状，并对所获数据的分析 和讨论，得出如下主要结论。 1．初中生生物学习态度总体为中上水平。在学习习惯和学习兴趣上水 平较低；学习体验和学习兴趣在性别上存在显著差异；学习习惯和学习兴 趣在年级上存在显著差异；学习习惯在学校上存在显著差异。 2．学生对课程标准各主题的兴趣水平接近中上水平。不同性别、学校的 学生对课程标准各主题的兴趣水平基本上不具显著差异，但年级差异显著。 3．学生对不同生物学习方式的兴趣水平和采用的情况都存在着显著差 异。在对生物学习方式的兴趣水平和对学习方式的采用水平上具有显著的 年级差异和一定的学校差异。 4．教师采用不同生物教学方式的情况存在着显著差异，不同学校教师在 在采用各种生物教学方式的水平上没有显著差异。 5．教师采用的教学方式与学生对学习方式的兴趣水平存在着差异；也与 学生采用的学习方式水平存在着差异。 关键词：初中生，生物，学习态度，学习方式 Abstract Thisarticlefocused onthestatusof attitudestowardand learning learning of of middleschool attitudesand biology s移les junior students．Learning arelinkedwitheach aretwo in learningstyles other,and factors they important thestudents’s andresult．Pos“ive studyprocess attitudesand learning learning to can increasethe their styleshelp through students’knowledgelearning，enrich life，and their ofbasic spiritual promotedevelopment quality． Onthebasisoftheoretical on middle analysis，several questionnairesjunior school attitudesand BLA students’biology learning learningstyles hereafter made these 011564 BLS wereup．And wereconducted questionnaires junior middleschoolstudentsand59 theresultsofthe teachers．Havinganalyzed mainconclusionsareas investigation，the follows： 1．Generally,thelevelofthestudents’BLAisnot development laJigh the middleschool a enough．In concrete，junior students，atpresent，have lowlevelintermsof behaviorsand interests．The relatively leaming learning factormakes in difference and gender significant learningexperienceslearning behaviorsand in interests，learning interestsGradeOneare than learning higher thoseofstudentsin Grade schoolfactormakes distinction Two；the significant in behaviors． learning 2．Onthe in levelofthestudents’intereststhe of whole，the subjects CurriculumStandardsfor alittle thanmedium．No Biologyapproaches