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普通高中教务管理的有效性研究 　　摘要：众所周知，高中教务管理在学校整体工作中起着十分重要的作用，良好的教务管理工作能有效促进教学质量的提高。笔者在研究相关文献的基础上结合自己多年的工作实践，阐述了高中有效开展教务管理的重要作用，并分析了我国普通高中教务管理中存在的共性问题，最后从教务人员的服务意识、高科技的运用、 　　从业人员专业素质及政策执行等四个方面提出了相应对策。 　　1有效开展教务管理的重要作用 　　1.1有利于保障学校整体工作的顺利进行 　　教务管理工作的内容主要有四个方面，一是学生档案的管理,包括学生学籍的管理、学习成绩的记录、学生奖惩的记录、党团关系的管理以及毕业证的授予等内容；二是排课工作,主要是制定各学科的教学任务表，并安排好具体科目的上课时间、上课地点和授课教师。三是教学管理工作,包括教材的征订、教学质量的检测和评价、教学事故的登记和上报等；四是考务管理,包括期中、期末、会考以及其它在本校进行的较大型考试的考场设置、考试过程的协调和指挥、试后的阅卷和成绩登记等工作以及考试过程中违规违纪的处理等。由此可见，高中教务管理工作的内容非常繁杂，而一般情况下现阶段我国普通高中的规模普遍较大，例如笔者所在的（）高中，学校现有（）个教学班，在校生（）余名；教职员工（）人，其中专任教师（）人，致使教务管理工作更加复杂，但是这些工作却是维持整个学校正常运转必不可少的重要因素，如果不能很好运作教务工作，那么势必会影响学校整体工作的顺利进行。 　　1.2有利于教学效果的提高 　　由于我国教育体制的限制和各种不良因素的冲击，当前高级中学部分教师的师德状况很不尽人意，他们已不再专注于如何提高教学水平和促使学生掌握更多的知识，而是把注意力转向了如何晋升、如何评优、如何赚取外快上，因此一些教师的教学质量与原先相比有了很大的下降，这不但很容易导致学生产生对学校的不满情绪，还会影响教师队伍的整体形象。但是有效开展教务管理工作能够有效预防和制止这种不良现象，因为教务管理工作的一项重要内容就是教学质量的检测和评价，如果教务部门在结合本学校的实际情况的基础上，充分考虑学校领导、同事及学生三者的比重，制定出较为完善的教学质量评价制度，不定期的对任课教师的教学质量进行检测和评价，对教学质量较好的教师要进行嘉奖，并从晋升、评优、培训等各个方面给予优先考虑，对那些质量较差的教师要分析其教学质量较差的原因，如果由于自身专业素质则要对其进行鼓励，并让优秀老师对过“传、帮、带”等途径来提高他们的业务能力，从而提高教学质量。如果是由于责任心不强、师德不高等因素造成教学质量较差，首先教务管理人员要对其进行规劝，屡教不改者要坚决予以惩罚，情节严重者要建议相关部门把他们清退出教师队伍。那么，势必会震慑那些责任心较差、师德不高的教师，并能鼓励那些优秀教师在业务上精益求精，从而有效提高教学效果。 　　2普通高中教务管理中存在的问题 　　2.1教务管理人员的服务意识较差 　　教务管理人员虽然属于学校的行政人员，但是从本质上讲教务管理人员应属于为教师和学生服务的事业单位工作人员，因此他们理应尽心尽力的为教师和学生服务，但是在实际情况却并非如此，在现实中很多教务管理人员并没有认清自己的地位和应尽的义务，他们普遍认为自己与任课教师之间是管理和被管理的关系，同时由于教务部门控制着很多与教师和学生切身利益密切相关的教学资源，也致使他们在面对教师和学生时总是处于优势的主导地位，长期以来使教务部门的工作人员形成了工作专横、责任心不强等不良的工作方法和态度，尤其是在做学生方面的工作时更是漫不经心，这不但严重影响教学质量的提高和教辅人员的形象，而且还很容易造成较为严重的后果。例如浙西地区的一所省级示范性高中，由于教务人员工作散漫和责任心不强，致使该校三名参加高考学生的档案遗失，虽经多方努力在最大程度的减小了事情的危害，但仍造成了一名考生被降一批次录取的严重后果。 　　2.2高科技运用程度不够 　　目前我国高级中学教务管理工作中运用高科技的程度还很不够，据笔者了解，浙江省的高级中学中拥有教务系统管理软件学校所占的比例还不到50%，全国只有30%左右，而我国拥有教务系统管理软件的大学比例在99%以上。造成这种现象的原因主要有三个方面，一是教务管理观念的影响，一些学校的领导认为以前没有教务管理软件也一样把教务工作做的很好，因此没有必要花费巨额资金来购买或开发教务管理软件。二是一些学校为财力所限，没有能力购买或开发教务管理软件，虽然现在信息技术已非常成熟，硬件设备的价格也大为下降，但是建设信息化的教务管理系统仍较昂贵，例如便宜的海天教务管理系统 单机版 的单价也要一千多元，而一套中基教务管理系统得5000元以上，再加上硬件设备和互联网费用，甚至局域网的建设费用等，要建立一个较为完善的教务管理系统最