地球上生命的起源教学设计.docVIP

地球上生命的起源教学设计 肖 晶 一、教材 “地球上生命的起源”是初中生物八年级（下）第三章“生物的进化”中的第一节的内容。谈到生物的进化，自然要先探讨有关地球上的生命起源，可以说本节课是本章的重点,这样安排符合学生的认知规律。内容与传统的教科书相比有很大的不同，具有一定开放性和伸缩性，这无疑加大了教学的难度。因此教师在教学中应紧扣课程标准，抓住重点，突破难点，采用多种教学方法，通过一定的资料向学生提出了生命起源的几种不同观点，激发学生学习的积极性，便能帮助学生顺利理解教学内容，从而完成教学任务，实现教学目标。 学情分析： 生命起源的知识一直是学生感兴趣、想探索的一个问题学生在小学就接触过关于生命起源的相关知识，学生课前分组进行了材料的收集让学生在此基础上能进一步科学的认识生命的起源 三、教学目标： 知识目标： 关注生命起源的不同观点 描述地球生命起源的过程 能力目标： 1）培养学生运用证据进行推测的科学方法。 2）通过不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维的方法。 3）培养自主学习能力和团体协作能力 （4）培养学生 3、情感、价值目标： 通过对地球生命起源的探讨，培养求和敢于怀疑的品质 （2）在课堂渗透无神论的世界观进行热爱