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化学教学的现状分析及复习对策与建议
初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，是实施素质教育的重要时期。新课程的培养目标要求学生具有初步的创新精神、实践能力和科学素养，也是新一代国民适应二十一世纪社会、经济发展所必备的素质。近年来，我县与全国一样基础教育改革取得了一系列的成果，特别是在素质教育思想指导下，为减轻初中生过重的学习负担，切实提高教学质量，广大教师做了大量的实质工作，围绕基础知识和实践能力的关系展开了积极的探索。特别是教学内容和教学方法的改革卓有成效，使多年来统治初中化学课堂的“讲、听、背、练”的局面在较大程度上得到了扭转。虽然基础教育改革取得了一系列成果，但也有不足之处。在掌握较全面的第一手资料的情况下，针对教学实际进行如下调研分析。
一、教学现状分析
1.课堂教学现状分析
2.实验教学现状的分析
1.全面提高教师的素质
2.抓住教材特点，注意教学方法。
3.恰当的组织教学过程。
4.加强实验教学，突出学科特点。
（一）基本体系和框架
优化课堂教学设计总体目标与体系
1.优化备课信息
2.优化教学目标编制
3.优化教学内容设计
4.优化课堂结构设计
5.优化教学方法
6.优化课堂管理
1.教学目标上--由以传授知识为中心，向以发展为中心转变。
2.信息交流上--由单项信息交流向多项信息交流转变。
3.教与学关系上--由“以教定学”向“以学定教”转变。
（一）提高初中化学总复习的质量和效率的方法。
1.回归教材，强化复习的基础性。
2.严格训练，强化解题的功底性
3.优化思维、强化解题的规律性。
4.认清特点，强化学科的实验性。
5.找准“支点”，强化实际应用性。
6.拓展视野，适度强化思维的开放性。
1.要有自信心。
2.要倍加细心。
3.要扬长避短，具有答题理智。
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