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浅谈高中地理教学中的思想教育 　　德育是课堂教学活动的重要目标，是各科教师教书育人的首要任务。可见，对学生的德育教育不应仅仅是思想品德课的任务，每一门学科都应结合自身特点，将德育教育有机地渗透到平时的教学活动中，对学生进行爱国情感、良好素质、健全人格的教育。新课改下的高中地理教学在注重学生获得知识和技能的基础上，突出育人功能，强化学生正确人生观、世界观的形成。我就如何在高中地理教学中渗透德育谈谈看法，与同行交流。 　　一、激发学生对民族的自豪感 　　1.感受古中国之强大。 　　地理学在讲述中国商业时，提到了汉代的“丝绸之路”、明朝郑和开辟的“海上丝绸之路”等。其实，这充分证实了当时中国的强盛：只有国泰民安——政局安定、人民富足，才有足够的精力加强对外交往。否则，如果内忧外患，政局动荡，人民处于水深火热之中，经济发展极其萧条，怎么还会有对外交往的兴致与可能呢？在讲授高中地理“城市的区位因素”时，可以补充讲解我国在唐朝时的都城——长安（今西安），当时的长安拥有人口百万左右，就是到了今天人口在100万以上的城市在世界上都是属于特大城市。唐长安城就建在今西安城及附近的郊区，面积达83万平方千米，几乎是现在西安城区的十倍。唐长安是世界历史上第一个达到百万人口的大城市。唐长安的人口中，除居民、皇族、达官贵人、兵士、奴仆杂役、佛道僧尼、少数民族外，外国的商人、使者、留学生、留学僧等总数不下二三万