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浅谈历史学科对学生素质的培养 　　摘要：在当今社会，对人类未来前途的憧憧和忧虑已成为人们普遍关注的问题。培养跨世纪的具有当代历史意识和未来意识素质的人才已成为人类社会发展的迫切需要。在这方面，历史学科本身的特点决定了它能在一定程度上肩负起这一伟大而光荣的历史使命，为培养具有跨世纪素质的人才做出自己应有的贡献。 　　关键词：中学历史；学生素质；培养 　　人的素质指人在工作、生活及一切社会活动中所具备的自身条件，即个人的内外品质的总和，包括人的思想状况、知识结构、能力特点、心理因素、身体特征、外在行为等。目前中学所开设的各门课程，都有培养学生素质的责任，但就历史学科来讲，却有着其他学科所不能替代的特殊作用。 　　一、注重历史概念的正确传授 　　概念是事物本质的反映。中学历史知识的基本概念，反映着相应历史内容的本质属性。历史概念可分为史事概念和史论概念两大类。史事概念是对基本史实的概括，史论概念是对众多基本史实和史事概念的理论概括，但不论哪种概念，在中学历史教材中并没有逐一提出来做系统、完整的注释，只是通过历史现象的具体描述加以说明。这就需要教师在教学过程中有目的地从这些说明中归纳出历史概念的内涵，让学生掌握一个个历史概念的本质属性。 　　二、构筑历史概念的结构系统，总结其中的规律性认识 　　20世纪以来的认知心理学提出了结构主义课程论。它认为学习的主要目的是建立学科的知识结构。用这一观