一年级上册数学青岛版教案 海鸥回来了 十几减几不退位减.docVIP

海鸥回来了 十几减几不退位减 教学内容： 教科书第６４页例４十几减几及减法算式的名称. 教学目的： 1、结合现实情境，学会十几减几不退位减的计算。 2、培养学生初步的数感和估计的意识。 ３、注重实际操作，让学生经历数概念的过程。 4、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 师：“同学们上节课，我们学习了加法，你看图提出减法问题吗？” （原来有几只海鸥？飞走了几只？还剩几只？怎么列式？引出今天要解答的问题。） 二、合作学习，探究新知 1、筛选出学生感兴趣的问题：如“岩石上现有几只海鸥？”（17-4） （1）你想怎么算？ （2）小组内交流（选出小组长，安排好发言的顺序，使学生学会倾听。） （3）全班交流（每组推选出一名发言的人，口述算法及优点） （4）比较方法，自我优化。 以上那种方法，更简便一些，适合你，闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中，你喜欢用哪种方法，你就用哪种。 2、算一算：19-8 （1）学生独立解答。 （2）同桌交流做法。 3、你还能提出哪些类似的问题?并解决。 生活中，你还见过哪些类似的情景？学生说说，教师鼓励学生要自己解答，对于难以回答的问题可以先放进问题口袋。 4、学习减法算式各个部分的名称，尝试让学生自己说，说不出的老师可以讲解。 学生随便说一个减法算式，其他同学指明各个部分的名称。 三、巩固练习 口算比赛。 教师出示口算题目，比一比再限定的时间内谁做的既快又对。 四、课堂小结 你学会了什么？你有什么收获？ 五、教学随笔