王亚丽倒数的认识的教学设计.docVIP

倒数的认识的教学设计 祖山明德小学王亚利 教学目标： 1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 2、能比较熟练地写出一个数的倒数。 3、?让学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程。? 、?培养学生良好的合作意识，具有回顾与分析解决问题过程的意识。? 6 1 0 （1）学生回答，教师板书表示。 （2）你是怎样找一个数的倒数的？ 学生回答，教师板书。 分子、分母交换位置 的倒数是。 师：真分数的倒数是什么数？（假分数） 分子、分母交换位置 的倒数是。 师：假分数（大于1）的倒数是什么数？（真分数） 6= 分子、分母交换位置 6的倒数是 （3）想一想，1的倒数是多少？0有倒数吗？ 小组交流。 全班展示。 师：1的倒数是1，0没有倒数。 2、想一想：是不是只有上面这样的数才有倒数？小数呢？带分数呢？ 出示：0.3、2。 0.3= 分子、分母交换位置 0.3的倒数是。 2= 分子、分母交换位置 2 的倒数是。 学生小组讨论，汇报。 四、评析归纳，深化理解。 1、（非0）整数的倒数是分数单位； 2、分数单位的