常微分课程报告.docVIP

课题来源 α-βP (1) 其中a,b,α,β均为常数，且b0,β0. 当供给量跟需求量相等时，由（1）可求得供求平衡时的价格 并称P?为均衡价格。 一般来说，当SD时，商品价格要涨；当SD时，商品价格要落。因此，假设t时刻的价格P(t)的变化率与超额需求量D-S成正比。 于是有 将（1）代入方程，可得 方程(2)的通解为 代入上式 , 得 于是上述价格调整模型的解为 3、模型的改进及推广。 为方便计算，建立此模型所运用的函数为简单的正比例一次函数，可根据大量的统计数据，得出更精确的函数关系式，得到更准确更规范的数学模型。 实例验证 价格走势图 销量变化图 将图中数据代入所建立的数学模型中，根据最小二乘法求解。应用《最小二乘法原理》，将实测值Yi与利用（式1-1）计算值（Yj=a0+a1X）的离差（Yi-Yj）的平方和〔∑（Yi - Yj）2〕最小为“优化判据”。 令：φ = ∑（Yi - Yj）2 （式1-2) 　　把（式1-1）代入（式1-2）中得： 　　φ = ∑（Yi - a0 - a1 - Xi)2 （式1-3) 　　当∑（Yi-Yj）平方最小时，可用函数 φ 对a0、a1求偏导数，令这两个偏导数等于零。 　　亦即： 　　m a0 + （∑Xi ) a1 = ∑Yi （式1-) 　　（∑Xi ) a0 + （∑Xi2 ) a1 = ∑（Xi,Yi) （式1-) 　　得到的两个关于a0、 a1为未知数的两个方程组，解这两个方程组得出： 　　a0 = （∑Yi) / m - a1（∑Xi) / m （式1-) a1 = [m∑Xi Yi - （∑Xi ∑Yi)] / [m∑Xi2 - （∑Xi)2 )] （式1-) R = [∑XiYi - m （∑Xi / m）（∑Yi / m)]/ {[∑Xi2 - m （∑Xi / m)2][∑Yi2 - m （∑Yi / m)2]} （式1-) 根据实例，得： Yi即为实测得P（t）为800,870,810，850 Yj即为计算得P（t）为 R= 感悟 这次建立常微分数学模型所教给我们的不单是一些数学方面的知识，更多的其实是综合能力的培养、锻炼与提高。它培养了我们全面、多角度考虑问题的能力，使我们的逻辑推理能力和量化分析能力得以到很好的锻炼和提高。 数学模型来源于现实生活之中，主要是将现实对象的信息加以翻译，归纳的产物，如果我们平时善于留意生活、观察生活，就会发现很多现实问题可以用数学方法来解决，把现实世界中的实际问题加以提炼，抽象为数学模型，通过对数学模型的假设、求解、验证，得到数学上的解答，再经过翻译回到现实对象，给出分析、决策的结果。不管是数学思想还是解决问题的方法，有的很复杂深奥，有的很简单显浅，只要是通过建模通过思考来解决就表示能力得到提高。而在学习数学建模以前，我们面对这些问题时，解决它的方法往往是一种习惯性的思维方式，只知道该这样做，却不很清楚为什么会这样做，现在，我们这种陈旧的思考方式己经被数学建模中培养出的多角度、层次分明、从本质上区分问题的新颖多维的思考方式所替代。在我看来，数学建模有很强的趣味性、综合性和挑战性： 在建模中我尝试到了大学阶段第一次与同学深入合作，共同学习、研究问题的乐趣。很大程度上丰富了我们大学生的学术生活，给了我们很多有益的体验。