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初中数学综合实践活动教案
课题:数格点 算面积
一、活动目标
(1)通过画图、列表、分析数据、寻找规律,发现并验证皮克定理;
(2)让学生在“做”中学,通过实际操作获得亲身体验,积累直接经验。强化学生在数学学习过程中的主体地位,发挥学生的积极性、主动性和创造性,自主地投入活动;
(3)通过动手操作、观察类比、分析归纳、合作交流等一系列探究活动,了解解决问题的过程和方法;经历从特殊到一般的过程,体验“在解决多变量问题中采用变量控制法”的科学思维方法。
二、活动重点:经历实践活动的过程,学会寻找思考问题的着眼点,掌握研究问题的方法,领悟数学思想。
三、活动难点:格点多边形的面积与图形内部及它边上的格点数之间关系的探究。
四、活动过程:本活动分为两个阶段
第一阶段:课内活动
一.概念认识
如图,网格纸上画着纵、横两组平行线,相邻平行线之间的距离相等,这两组平行线的交点称为格点(如图中的点A、B、C等).
如果一个多边形的顶点都在格点上,那么这个多边形叫做格点多边形(如图中的多边形ABCDE)
二.设疑:你会求图中格点多边形的面积吗?
介绍割补两种方法:
2.不妨S---格点多边形的面积,N--多边形内部的格点数,L--它的边上的格点数,那么S N、L三者之间有什么关系呢?
三、探究格点多边形的面积与边上、内部格点数的关系
活动一 探究N=0的格点多边形中S与L之间的关系
图形序号 S N L ② ③
满足N=0的格点多边形中的S、L之间存在一个什么样的关系,你能表示出来吗?
活动二 探究N=1的格点多边形中S与L之间的关系
图形序号 S N L ① ② ③
满足N=1的格点多边形中的S、L之间存在一个什么样的关系?
活动三 探究N=2的格点多边形中S与L之间的关系
图形序号 S N L ① ② ③
观察上表,你又有了什么发现?
活动四 探究N=3的格点多边形中S与L之间的关系
图形序号 S N L ① ② ③
自主探究N=3时S与L之间的关系
1.示范引领:画N=3的格点多边形
2.合作交流:四人一组,画图研究N=3时S与L之间的关系
活动五 猜想N=4、5、…、10、…的格点多边形中S与L之间的关系
活动六 归纳分析S、N、L三者关系
介绍皮克定理
四、应用皮克定理求格点多边形的面积
下面的方格纸中,画出了一个“小鸟”的图案,已知每个小正方形的边长为1.你能求出“小鸟”所占的面积为多少吗?
五、共同交流课内活动体会
第二阶段:课外活动 数学综合实践活动评价报告
活动名称 数格点 算面积 活动时间 参加者 自 我 评 价 利用实验的数据,你得出的结论是什么?是否能用你的结论计算出所画格点多边形的面积?举两个例子.
在活动过程中你碰到了什么样的困难?你是如何克服的?
你是否乐意参加这样的数学活动? (非常乐意 乐意 无所谓 不乐意) 谈谈你参加这次活动的感受:
同学或小组评价 老师评语
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