初中数学综合实践活动教案.doc

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初中数学综合实践活动教案 课题:数格点 算面积 一、活动目标 (1)通过画图、列表、分析数据、寻找规律,发现并验证皮克定理; (2)让学生在“做”中学,通过实际操作获得亲身体验,积累直接经验。强化学生在数学学习过程中的主体地位,发挥学生的积极性、主动性和创造性,自主地投入活动; (3)通过动手操作、观察类比、分析归纳、合作交流等一系列探究活动,了解解决问题的过程和方法;经历从特殊到一般的过程,体验“在解决多变量问题中采用变量控制法”的科学思维方法。 二、活动重点:经历实践活动的过程,学会寻找思考问题的着眼点,掌握研究问题的方法,领悟数学思想。 三、活动难点:格点多边形的面积与图形内部及它边上的格点数之间关系的探究。 四、活动过程:本活动分为两个阶段 第一阶段:课内活动 一.概念认识 如图,网格纸上画着纵、横两组平行线,相邻平行线之间的距离相等,这两组平行线的交点称为格点(如图中的点A、B、C等). 如果一个多边形的顶点都在格点上,那么这个多边形叫做格点多边形(如图中的多边形ABCDE) 二.设疑:你会求图中格点多边形的面积吗? 介绍割补两种方法: 2.不妨S---格点多边形的面积,N--多边形内部的格点数,L--它的边上的格点数,那么S N、L三者之间有什么关系呢? 三、探究格点多边形的面积与边上、内部格点数的关系 活动一 探究N=0的格点多边形中S与L之间的关系 图形序号 S N L ② ③ 满足N=0的格点多边形中的S、L之间存在一个什么样的关系,你能表示出来吗? 活动二 探究N=1的格点多边形中S与L之间的关系 图形序号 S N L ① ② ③ 满足N=1的格点多边形中的S、L之间存在一个什么样的关系? 活动三 探究N=2的格点多边形中S与L之间的关系 图形序号 S N L ① ② ③ 观察上表,你又有了什么发现? 活动四 探究N=3的格点多边形中S与L之间的关系 图形序号 S N L ① ② ③ 自主探究N=3时S与L之间的关系 1.示范引领:画N=3的格点多边形 2.合作交流:四人一组,画图研究N=3时S与L之间的关系 活动五 猜想N=4、5、…、10、…的格点多边形中S与L之间的关系 活动六 归纳分析S、N、L三者关系 介绍皮克定理 四、应用皮克定理求格点多边形的面积 下面的方格纸中,画出了一个“小鸟”的图案,已知每个小正方形的边长为1.你能求出“小鸟”所占的面积为多少吗? 五、共同交流课内活动体会 第二阶段:课外活动 数学综合实践活动评价报告 活动名称 数格点 算面积 活动时间 参加者 自 我 评 价 利用实验的数据,你得出的结论是什么?是否能用你的结论计算出所画格点多边形的面积?举两个例子. 在活动过程中你碰到了什么样的困难?你是如何克服的? 你是否乐意参加这样的数学活动? (非常乐意 乐意 无所谓 不乐意) 谈谈你参加这次活动的感受: 同学或小组评价 老师评语 第 1 页 共 5 页 E D B A E D C B A C

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