北源乡中心小学发展规划.doc

北源乡中心小学发展规划 （年月至年月） 一、学校现状分析 （一）学校发展历程 现小学是由原，在各级领导的重视下，小学，现占地面积亩，建筑面积多平方米，教育教学设施基本满足需要，现有专任教师人，后勤人员人，学生人。 （二）学校发展的有利因素 1、外部环境 （1）教育发展形势喜人。在2003年正式启动人事制度改革，经过三年的实践与探索，已逐渐走向完善，充分调动全体教职工的工作积极性，解决教师队伍流动困难的问题。2010年，我顺利通过评估验收顺利通过省教育评估验收，各学校的硬件设备得到了充实，校园环境更优美。往后，将是软件上的竞争，抓管理、抓质量、创特色是今后工作的主题。 （2）各级领导对学校发展的关注。小学的新建是各级领导重视教育的重要体现，校舍的选址、设计、施工等有各相关部门与领导的全程参与和跟踪，村主要领导多次到校现场办公，关心学校基建、室场配备、师资队伍建设等情况，体现对学校发展的关注。 （3）家长对办一所优质学校的急切期望。家长的共同愿望是办一所优质的学校，子女有优质的受教育的环境，这必然对学校工作给予配合与支持。 2、内部环境 （1）教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。 （2）教师队伍具有踏实工作，团结互助的优良传统。 （三）学校发展的不利因素 1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色；校风、教风、学风有待加强。 2、师资队伍整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验,教师的教学基本功欠缺系统的训练。 3、内部管理有待规范。体现在管理制度的欠缺，“家长式”的管理成分较大。 4、个别家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围、环境差。 、德育环境越来越严峻。如赌博风气、不健康的娱乐场所等，直接影响学生的思想道德。 二、学校发展目标 （一）、学校发展理念系统 办学理念：用文化与细节做教育 管理理念：人文关怀、民主参与、文化引领 校??? 训：校??? 风：合作? 奉献? 务实 教??? 风：严谨? 互助? 创新 学??? 风：勤学好问? 乐学创新 （二）、总体发展目标 努力办成一所具有鲜明“书香”特色的品牌农村小学。 1、总目标的界定 “书香”特色：营造浓厚的读书氛围，提升师生素养，提高审美情趣与人文底蕴。 品牌农村小学：有浓厚书香特色，环境优美，声誉较好的农村小学。 2、阶段性目标 第一阶段(20.9-2012.7) 完善实验室、师生阅览室、队部室等硬件建设，校园文化建设能体现“书香”味。改革内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，优化教师队伍，提高教师的科研意识，书香校园初见成效。进一步强化学风、教风和校风，使学校各方面工作在原有的基础上迈进一大步。 第二阶段（20.9-2013.7） 3、第三阶段（20.9-2015.7） 学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。在市、取得一定的教育教学科研成果，享有良好的声誉。 （三）培养目标 教师的培养目标：德高、博学、艺精、体健 德高：师德高尚，堪为楷模 博学：知识面广，学识渊博 艺精：教育教学技能过硬，有一定的艺术性 体健：身心健康 学生的培养目标：知书达礼?? 学有所长 知、达：懂得的意思。 培养有文化，懂礼节，有个人所长的学生。 三、实现目标的措施 （一）、德育工作建设 改以往做学生思想工作单一说教的方法，变注重活动教育与评价激励相结合的方式，主要内容是养成良好的行为习惯，具有良好的道德品质与心理素质。 （1）学科渗透。加强三类课的管理，即品德与社会、品德与生活、班队课。 （2）活动渗透。加强校内外的教育实践活动，培养学生的爱国、互助、合作等精神。 （3）环境渗透。加强校园文化建设，净化、美化校园环境，实现环境育人。 （4）评价激励与检查督促相结合。制定并落实《小学学生操行评价方案》、《小学行为规范示范班》等评比制度，促进良好校风的形成。 （5）榜样示范。结合少先大队部开展的争章活动与特长小明星评比活动，大力宣扬好人好事与学有所长的学生。 （6）构建完整的德育网络。校内以校长—德育行政（法制副校长）—德育领导小组—班主任—科任为主线，校外以学校—家庭—社区（村）—派出所为主线，齐抓共管，形成教育合力。 （二）、课程建设 （1）增设学科课程：一是增设学法指导课与阅读指导课，教给学生方法，逐步养成自主学习、阅读的习惯；二是加强计算机课程的教学，教给常识，培养获取信息的能力。 （2）强化活动课程。有计划组织适量的大小活动，如单项活动、综合活动、专项活动等，使学生在活动的过程中形成才艺，培养兴趣，发展特长。 （3）优化环境课程，开发和利用环境中的教育资源，促进学生走向生活，走向