家庭教育专业化培训讲稿.doc

家庭教育专业化培训讲稿 闵行区现代家庭教育研究指导中心 各位老师大家好： 全区家庭教育现代化工程已于2005年4月1日正式启动。这是一项：事关全区未来五年能否全面实现教育现代化、事关我们的教育是否坚持教育的科学发展观、事关我们教育执政能力水平的高低、事关我们的学校教育是否能建立在良好的家庭育人环境基础之上、事关我们的广大家长和广大教师在育人过程中是否具有更多的教育智慧、事关两代人健康和谐发展、事关学校教育与家庭教育能否协调发展。可以说，没有家庭教育现代化的教育现代化是不完整的，不重视全面推动现代家庭教育发展的地区和学校是背离教育科学发展观的，没有用现代家庭教育知识武装起来的家长一定是缺少教育智慧的，没有用育人思想武装起来的教师也是缺少教育智慧的。 大量实事证明，摆在我们面前的一个现实问题是：无论是教师还是家长们还缺少教育智慧，许多育人深层次问题还没有得到很好解决。 在教书和育人这两个问题上，相对薄弱的是育人问题。 解决广大教师在育人过程中缺少智慧等问题，是推进新基础教育和创建现代学校制度的一项重要课题。 强化对广大教师进行在育人方面的专业化培训迫在眉睫。 开展现代家庭教育专业化培训对更新广大教师育人理念、切实改善学校与家庭育人环境、指导家庭教育具有重要的现实意义，是打造闵行一流教育的重要组成部分，是大面积提高两代人基本素质的有效途径之一。 我们今天和大家一起学习讨论的就是要努力解决上述问题。 全区家庭教育专业化培训就是着眼未来五年，按照大学家庭教育专业的基本要求，通过对家庭教育最基本的《家庭教育基本原理》《家庭教育发展简史》《家庭心理健康教育》《家庭教育误区简论》《人才教育与成长基本原理》《家长教子基本能力》等六个学科的学习，在大家的头脑中初步构架起一个育人的知识体系和知识架构。目的就是当我们自己面对自己的孩子、面对自己的学生、面对学生们的家庭和家长时，我们有更多的智慧，去指导家庭教育，去和我们指导的两代人一起成长，去大面积改善我们的家庭育人环境。 我们的培训方式是按照成人教育的特点和规律，采用快节奏、高效率的方式，让大家在最短的时间里获取最多的知识，特别是获取比较完整的知识架构和知识核心点。最后，我们再进行一次开放式的开卷测试，作为我们培训的结业考核。 我们这次讲课的全部文稿毫无保留地都提供给大家，特别是各学校分管家庭教育的主任，要按照我们同样的方式，回到学校培训我们的班主任。所以大家要集中精神，跟着我们的节奏，把我们提到教材上的知识核心点掌握好。 下面我们先学习第一个学科。 学科一（学科介绍） ：《家庭教育基本原理》由关鸿羽教授编写，主要解决我们了解和认识家庭教育的作用、基本规律、五个基本特点和九个基本方法。通过对这一学科的学习，对家庭教育的基本规律有一个基本的认识，使我们能够科学地认识到：解决孩子成长过程中出现的种种问题必须首先解决家长的问题，这是找到解决家庭育人核心问题最有效的途径之一。凡是背离家庭教育基本规律的做法都是有害的、危险的，是影响孩子健康成长的最主要因素之一。在育人这一问题上，我们必须要解决家长与孩子、教师与学生共同成长的问题。我们的育人理念、育人知识、育人方法必须与时俱进，不断更新。普及现代家庭教育科学知识与方法无疑是最好的选择之一。 《家庭教育基本原理》知识基本架构 《家庭教育基本原理》的知识基本架构主要包括：家庭教育的地位和作用、家庭教育基本规律、家庭教育的基本特点、家庭教育的基本方法等四个层面。 （教材翻到第3页） 第一章，家庭教育的地位和作用 第一节，家庭教育对子女一生的奠基作用 这一节有两个知识核心点： 一是父母是子女的首任教师具有启蒙作用。 强调：在儿童阶段，孩子们的思想尚未定型，有很强的可塑性。 由于父母和子女有天然的血缘关系，在日常生活中与孩子建立了十分真挚的感情，家长在孩子心目中很有威信，孩子十分依赖、信赖家长。（如果我们掌握了这一点，就会对搞好家庭教育充满信心，这一点也说明了家庭教育具有学校教育无法相比的优势，如果我们把握好了，家庭教育就会有一个良好的开端） 二是家庭在早期教育中的具有奠基作用。 强调：大家自学一下新生儿脑重量增加的规律。需要特别强调的是：孩子脑的成熟是人的心理发展的物质基础。（孩子就是孩子，特别是在孩子大脑快速成长发育期，我们不能用大人的思维逻辑关系，去看待孩子，去对待孩子，如孩子小的时候走路不平衡——）对待大脑还没有成熟的孩子来说，我们对他们施加的教育不能背离他的成长规律，不能拔苗助长。 划： 第二节，家庭教育对子女一生的发展作用 这一节有两个知识核心点： 一是对子女身心的发展水平有决定作用。 强调：学龄前家庭教育并不是家庭教育的全过程，而是家庭教育全过程的一个重要阶段。 孩子到了初中，就进入了青春发育期。这个时期的家庭教育特别重要。