小学信息技术六年级下册教学参考.doc

小学信息技术六年级下册教学参考 六年级下册是程序设计入门教学单元。通过对现代机器人的初步了解，导入本模块的教学，要求学生初步掌握使用ELOGO命令、语法及程序设计的基本方法。培养学生对程序设计的基本认识和抽象逻辑思维能力。 【本模块教学总目标】 1．要求学生初步了解中文程序设计语言易乐谷（ELOGO）的主要命令及用法，通过进退转向、重复、粗细颜色、子程序、递归等命令及方法的学习和体验，能运用ELOGO绘制简单图案，并能初步综合运用ELOGO绘制、设计、创作简单程序作品（如折扇图案、花布图 案等）。 2．培养学生学习使用ELOGO设计程序的兴趣和能力，提高学生的抽象思维和逻辑分析能力。 3．通过学习程序语言的命令语法和分析设计，培养学生综合分析、设计程序的能力。 【软件版本说明】 易乐谷“ELOGO”是一个以LOGO语言语法为基本语法规则，易语言中文化为实现目标，以流程图为教学辅助，提供幼儿园、小学、退休人员及小学教学师作为入门级学习编程的一种简单工具。本程序由大连大有吴涛易语言软件开发有限公司向幼儿园、小学校、教师、退休人员等提供。目前本模块采用的是ELOGO V1.5版（下载地址： /elogo/edown/ELOGO/ELOGOINS1.5.rar）。 LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，对初学者特别是儿童进行寓教于乐的教学。 第13课 聪明的机器人 【教学目标】 1．初步认识机器人。 2．初步了解机器人在人们生活中的广泛应用。 3．通过对机器人的了解，激励学生对编写程序的兴趣。 【重难点分析】 教学重点：通过对不同机器人的了解，认识机器人在现代社会中的重要性。 教学难点：初步认识什么是机器人的概念。 【教学建议】 1．教师应多收集一些有关机器人的资料，通过有关机器人的图片、视频的展播，尽量让学生对机器人的感知。 2．可以通过学生上网收集有关机器人的信息，探讨机器人在人们生活中的广泛应用。 3．形体、控制程序、程控动作是机器人的几个要素，在认识机器人的同时，要破除对机器人的神秘感。其实，机器人是人们通过程序控制的，真正聪明的是人。激励学生从小热爱科学的热情。 第14课 初识ELOGO 【教学目标】 1．通过本课教学，让学生简单了解中文程序设计语言易乐谷ELOGO的用途、窗口组成。 2．掌握怎样进入和退出ELOGO V1.5的界面，以及在ELOGO V1.5中输入命令。为以后的命令和用法学习打下基础。 【重难点分析】 教学重点：了解ELOGO V1.5窗口的组成。 教学难点：在ELOGO V1.5中输入ELOGO命令。 【教学建议】 1．本课是ELOGO教学的第一课，要注意激发学生学习ELOGO兴趣。在讲解ELOGO V1.5窗口的组成时，只要求学生大致掌握窗口各组成部分的主要特点和用途就行了，因为在以后的学习中会详细介绍。 2．建议重点介绍一下导航面板和命令窗口,这是在ELOGO的学习中最常用的部分。 3．在讲解输入ELOGO命令的教学时，注意对程序输入格式的介绍，强调ELOGO命令的“空格”，培养学生养成规范输入命令格式的良好习惯。 4．引导学生分析命令窗口输入命令和导航面板按钮之间的联系，加深学生对命令的理解。有条件的学校可以结合机器人进行教学。 【相关概念】 LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工学院（MIT）的人工智能研究室完成。LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法，并在一个假日中出外散步时，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。 绘图是LOGO语言中最主要的功能，佩伯特博士就是希望能通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣和正确的学习观念。LOGO语言之所以是儿童学习计算机编程最好的一种语言，就因为它是针对儿童而制作的编程语言，能使儿童在认知与技能上得到较大的发展。LOGO语言具有较强的针对性，因为对于儿童来说，“画画”比“文字处理”更具有活力，充分发挥自己的想象进行创作，而文字处理却比较枯燥，不适合儿童。LOGO则主要用于“图画”制作，并且采用了“海龟绘图”的方式，适合儿童的特点，能充分引起他们的兴趣和学习该门语言的积极性，达到寓教于乐的目的。在LOGO语言中，它的作图方式与现在所用的作图软件不一样，主要区别就在于LOGO语言的基本作图的方法可以不采用坐标方式，而是通过向前，后退、向左转、向右转、回家等儿童易于理解的语言和命令，这非常适合儿童的知识水平，使这些还未接触坐标为何物的儿童更容易上手。在用 LOGO语言作图时，需要学习者对一些常见的几何