师大附中分年级段主体性德育系列活动全程设计.docVIP

师大附中分年级段主体性德育系列活动全程设计 为增强德育工作的针对性和实效性，为全面推进素质教育，培养适应现代化建设需要的社会主义新人，为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势、进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中华人民共和国爱国主义教育实施纲要及实施细则》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中小学德育大纲》等有关文件精神，结合我校实际制定我校分年级段主体性德育系列活动实施方案。 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 全面推进素质教育，要做好三个面向。要使受教育者：坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。 素质教育应贯穿于从小学到高中教育；必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，按照德育总体目标和学生成长规律、确定不同学龄阶段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为习惯方面，形成一定的目标递进层次。 中小学生正处在长知识、长身体、世界观逐步形成的时期，可塑性强。要以正面教育为主，坚持说服教育的原则，循循善诱，启发自觉，以理服人。在教育方式上，要力求生动、具体、操作性强、针对性强，适合学生的年龄特征。 我们要进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科之中，加强我校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向。要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。我校学生的思想品德教育，应在姚校长的领导下，通过德育处和班主任的工作、政治课和各科教学以及共青团、少先队的活动等多种途径来进行。因此，各方面教育力量要互相配合，共同完成。 我们要切实提高中小学德育工作的针对性和实效性 我们的重点是：思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育 我们的原则是：由浅入深，循序渐进 我们要有针对性地加强爱国主义、集体主义和社会主义教育；加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育，加强思想品质和道德教育并贯穿于教育的全过程。主动适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式和方法。 为进一步深化改革，面向全体学生，培养出社会所需的合格人才，继续坚持素质教育，以系统管理为手段，注重学生行为习惯和学习习惯的养成教育，培养学生 “学会做人，学会学习，学会选择，追求卓越”的思想意识，按照“四有”人才标准，以“尊重 基础道德教育”和“主体性德育活动”为突破口和切入点，重视对学生全面素质的培养，以新的精神风貌，塑造校园文明，努力改进和加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬中华美德培养学生良好的行为习惯、高尚的道德品质，努力形成自己的有特色、多层次、经常化、制度化、网络化、易操作的高水平德育格局，从我校实际出发，从学生实际出发，面向全体学生，以全面提高学生素质为根本，以学生为主体，教会学生做人、学习和创造，遵循青少年的身心发展规律，分层次地确定德育工作目标、教育要求和教育内容。根据青少年知、情、意、行、形成和发展的规律，分三个阶段和九个层次提出教育内容教育要求并结合年级特点设计有针对性的活动加强德育的实效性。 第一阶段：小学阶段 一年级学生和年级特点 小学一年级是小学阶段的起始年级，是每一个学生打好基础的重要时期。刚刚从幼儿园跨入学校大门，每个学生都感到无比光荣和自豪。他们对学校的一切都感到新鲜好奇，天真活泼，表现欲强，善于模仿，喜欢接受老师的教育，很听老师的话，老师怎么要求就怎么做，犹如一张白纸，是接受教育的最佳时期。但由于年龄小，精力充沛，爱说好动，极度缺乏控制自己的能力，根本没有在学校生活学习的经验和分辨是非的能力，易受外界的影响，不能在没有班主任的辅导下独立活动；入校初期根本没有纪律意识，需要在老师的再三叮嘱下，方能初步形成良好的行为习惯。在这个阶段，需要所有任课教师的积极配合，在平时的教育教学工作中从点点滴滴的基本要求教起，关注他们，鼓励他们，这样才能使他们尽快适应学校的学习生活，开始培养良好的学习习惯和行为习惯。 二年级学生和年级特点 小学二年级是孩子小学阶段的第二年。经过一年的学习，他们已经初步适应和习惯了学校生活的节奏，已经初步形成了良好的行为习惯，知道遵守学校的各项规章制度。如：按时到校，按时完成作业，整齐着装校服，