建立自治区基础教育精品课程基地校（园）并.docVIP

建立自治区基础教育精品课程基地校（园）并 开展精品课程评选的实施方案 自治区基础教育区域性精品课程建设是全面提高教育质量，推进教育现代化的重要举措。为保证精品课程建设工作的顺利进行，依据我厅《关于印发自治区中小学教学质量提升工程实施方案的通知》（新教基【2014】12号）要求，制定本方案。 　　—、精品课程建设的指导思想和目标 　　精品课程建设是自治区中小学教学质量提升工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改进教学方法和教学手段，提升我区基础教育教学水平。力争三年内（2015—2017），命名自治区级精品课程基地校（园）200所，建成一批全语种（汉、维、哈、双语等）、全学段（学前、小学、初中、高中）的自治区级精品课程。 二、精品课程建设的组织领导 各精品课程建设基地校（园）校（园）长、学科带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。自治区精品课程建设实行自治区立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案和组织实施方案等工作。 三、精品课程的成果形式 精品课程是指学校某一学科教师团队在实施国家课程、地方课程的过程中，依据学校自身的特点、条件以及可以利用和开发的资源所形成的优质高效、具有较强辐射力的示范性课程。精品课程涉及范围为某一学段（年级、学期）的某一学科（模块、领域），最终成果包括： （一）整体规划。包精品课程的教材分析、学情分析，总体教学目标、重点、难点及相关策略，课时安排等。 （二）教学设计。具体每一课时的教学设计或学案，包括课时教学目标、重点、难点、教学方法、教学过程（包括设计意图、依据等）、板书设计等。 （三）教学实录。全部典型课例的高清教学实录，实录为完整的教学流程。 （四）课程资源。包括与精品课程建设有关的课件（完整的若干个与课时配套的教学课件），素材（用于辅助教学，可以是声音、图片、动画、视频等），练习（单元、课时的同步练习以及检测试题）。 （五）教学经验。包括教学反思，教学建议，与课程建设有关的论文和研究报告。 四、精品课程建设的基本要求 　　精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术与方法，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。具体从以下几方面着手： 　　（一）建设规划。基地校要根据学校特色合理规划精品课程建设，通过精品课程建设提高学校整体教学水平。 　　（二）师资队伍。精品课程要由具有丰富授课经验的教师主持。要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。 （三）教学内容。教学内容确定要符合本学科的课程标准要求，要符合学生实际，并积极利用现代教育技术与教学内容整合，便于学生学习和掌握。 （四）教学方法。学习和探索适合教育对象的教学方法，贯彻“学为主体、导为主线、知识传授与能力培养并重”的原则。 　　（五）课程资源。鼓励教师积极开发适宜本地教学，具有地方特色的高质量的课程资源。在开发资源的同时要更多的与现代教育技术手段结合，建设完整的多媒体课程资源。 　　（六）课程文档。文档要齐备，课程文档指教学计划、教学日志、实验指导、课程设计、考试说明、听课记录及教研活动记录、学生实验、实习报告、课程设计等。 四、基地校的基本条件和评选程序 　　（一）申报条件。基础教育段（含学前）的各公民办学校和幼儿园均可申报精品课程基地校（园）。精品课程负责人必须是本校专职教师。在基地校校园网上建精品课程网页，自治区教科院通过新疆基础教育教师专业发展网络研修平台提供精品课程网页模板。精品课程课件或全程授课录像均需上网。 　　(二)基地校及精品课程的确定。2015年1月20日至3月5日接受精品课程基地校申报评审。每年7月1日至8月31日接受精品课程申报评审及检查验收。各校（园）按统一安排的时间将精品课程建设相关材料上报自治区教育厅。 　　(三)基地校及精品课程建设的过程管理。我厅在新疆基础教育教师专业发展网络研修平台上设置“精品课程”功能模块，远程管理精品课程基地校及精品课程建设工作。批准立项的精品课程实行课程负责人负责制，课程负责人负责制定精品课程建设的规划、运作、自评等工作，并根据课程建设计划认真组织实施；课程负责人在每学年精品课程建设会议前将精品课建设自评报告上报，以备检查验收。自治区每学年召开一次精品课建设会议，检查、总结、交流精品课程建设情况。检查不合格者，下发整改通知书；若连续两次检查不合格，则取消该门课精品课资格。 　　(四)精品课程的验收。按精品课建设立项申请书建设完成的精品课程，向自治区提出验收申请，按下列程序组织验收：1、由课程负责人就精品课程建设成果提出验收申请。课程建设组要根据精品课程评估指标体系，如实进行自评，撰写自评