《遗传,变异与进化》一轮复习学法建议.docVIP

《遗传、变异和进化》一轮复习学法建议 本专题是几个专题中内容较多难度很大的专题之一，不少同学是看得懂，练得多，考试时却常常出错。究其原因主要有两方面，一是初学的时候部分概念建立不准确，导致审题时把握不定；另一方面是分析能力不够，遇到综合试题，解题时出现遗漏点。在一轮复习中，建议同学们首先梳理有关知识点，做到正本清源，查出自己在有关概念中的模糊之处；其次注意与有关专题相联系，强化综合复习；再结合一些综合习题的训练，每做一题，要认真思考分析，特别是针对自己做错的题目，要回顾自己的思维过程，注意查找自己的思维漏点。 本专题主要包括三大块知识：遗传的物质基础和基因工程、遗传的基本定律和细胞质遗传、生物的变异和进化。 一、遗传的物质基础和基因工程 可将教材中有关知识点先整理出来，再以遗传物质为中心，将各知识点之间的关系用联线连接起来，形成简单的概念图（如下图）。 由上图进一步向四周扩展，回顾相关知识，例如哪些是含DNA的生物，哪些是只含RNA的生物，可采取记住只含RNA的生物是部分病毒，而其他生物，包括动物、植物、真菌、原核生物、原生生物及部分只含DNA的病毒，都是以DNA作为遗传物质的，所以DNA是主要的遗传物质。由脱氧核苷酸可拓展到与核糖核苷酸的区别、与DNA及RNA的关系、与基因的关系等知识点。双螺旋结构可联系碱基互补原则、DNA结构的相对稳定性与基因突变、DNA与RNA结构的区别等知识点；进一步联系到基因工程中质粒和目的基因的结构都是双螺旋结构，限制性内切酶和DNA连接酶对双螺旋结构中相应位点的作用。DNA复制的两大特点是边解旋边复制和半保留复制，可联想到由于边解旋边复制使基因突变的可能性降低，加上半保留复制，使遗传物质保持相对稳定。 由中心法则联系到遗传信息流动及具体变化，DNA 实际是通过其结构和功能单位——基因控制蛋白质的合成来控制性状的表现的。对此过程可以发挥想象：基因是在DNA上，DNA外面包裹着蛋白质，形成染色体，细胞有丝分裂时，染色体会先将外裹的蛋白质水解，然后DNA边解旋边复制，形成的两个子DNA，再外面包裹着蛋白质，有着丝点相连，形成姐妹染色单体，通过分裂期，姐妹染色单体分离形成染色体，平均分配到两个子细胞中。这些细胞停止分裂后可以分化形成体细胞；在成熟的体细胞中，基因则是选择性表达，只有一些基因可以表达，大部分基因处于关闭状态，若一对同源染色体中有等位基因A和a可以表达，则因A对a有显性作用，A基因能进行转录和翻译，合成相应的蛋白质。 中心法则中的几个过程的比较可采用下表帮助理解和记忆： 模板 原料 碱基 互补 产物 实例 DNA复制 （DNA→DNA） DNA 两条链 A、T、 G、C A…T G…C DNA 绝大多数生物 DNA转录 （DNA→RNA） DNA 一条链 A、U、 G、C A…U T…A G…C RNA 绝大多数生物 RNA复制 （RNA→RNA） RNA A、U、 G、C A…U G…C RNA 只含RNA的病毒，如烟草花叶病毒 RNA逆转录 （RNA→DNA） RNA A、T、 G、C A…T U…A G…C DNA 某些致癌病毒、HIV、SARS 翻译 （RNA→多肽） 信使 RNA 20种 氨基酸 A…U G…C 多肽 除朊病毒外的 所有生物 复习基因的结构需要以DNA结构的有关知识作为基础，基因就是DNA片段，是由A、G、C、T四种脱氧核苷酸组成的双螺旋结构，基因包括编码区和非编码区，原核细胞和真核细胞的非编码区相似，在编码区上游的非编码区中都具有与RNA聚合酶的结合位点，这一位点若与RNA聚合酶结合，则转录开始，若没有与RNA聚合酶结合，则不能转录。而原核细胞和真核细胞的基因结构不同点在于编码区是否是连续的，真核细胞基因有外显子和内含子之分，结构更复杂，具有高效性，通过外显子的不同组合，一个基因可能控制合成几种蛋白质。 基因工程实质上是基因拼接技术，通过人工在核酸分子水平定向改造生物，把人们所需要的目的基因拼接到运载体上，再导入受体细胞中让其增殖和表达。对本部分内容可通过下图归纳复习： 注意若受体细胞是原核细胞，目的基因就需要与原核细胞基因结构相似，而不能直接提取真核细胞基因，否则基因结构不同，表达的机制不同。例如将人的胰岛素基因导入大肠杆菌中表达，应该用人工合成目的基因的方法，人工合成的目的基因没有内含子，再在两端连接上非编码区，就可以与运载体结合，导入到大肠杆菌中。基因工程中许多知识要侧重理解和记忆，其中在四个步骤中如何运用相应的工具，需要与步骤图结合后理解，对运用同种限制性内切酶产生相同的黏性末端，知道关键在相同的的黏性末端，若两种限制性内切酶能够产生相同的黏性末端，也是可以的。如2005年高考天津卷中第31题的第⑴题： 31．⑴限制性内切酶Ⅰ