单元课题：力和机械.doc

单元课题：力和机械 课标要求： 1、通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。 2、认识力的作用效果。会测量力的大小。 3、通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。 教材分析： 本章在前面学过力的一般知识的基础上，进一步研究力学中最常见的重力、弹力和摩擦力。然后又以力的知识为基础，研究杠杆、滑轮等简单机械。重力、弹力和摩擦力是力学的基础知识，简单机械在生产、生活中有广泛的应用。本章知识是学习后续知识压强、功、机械效率的基础，因此本章是初中物理基础的一章。本章共五节，每一节都有一个比较完整的探究，这是本章教材特别突出的特点，也是在教学中应特别引起关注的。本章的知识跟生活和生产有密切的联系，学生也有这方面的感性认识。教学中要多举实例让学生分析，加强物理与生活、科学技术与社会的联系，从生活走向物理，从物理走向社会，把知识讲活。 学情分析： 从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。 3. 在家里的卫生间里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中，错误的是（ ） A.卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖 B.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹 C.脚底下放一条毛巾 D.穿鞋底光滑的塑料拖鞋 4．说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的： ???(1)在结冰的公路上撒砂子____________________； ???(2)冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子__________； ???(3)轮胎上刻有花纹____________________________； ???(4)给机器上润滑油________________________； ???(5)轴承两圈之间装有滚珠____________________． 5． 某同学用手把5N重的木块压在竖直墙壁上,要使木块不下落,木块受到的摩擦力大小应是____N,方向___________.当人手对木块压力增大时,木块受到的摩擦力将_______.(选填“变大”、“不变”或“变小”) 6． 一木块放在水平桌面上,当它受到一个水平方向大小为5N的拉力时,木块做匀速直线运动,这时木块受到的摩擦力大小是______N.如果拉力增大到6N时,木块将做_____运动,这时的摩擦力是_______N. 7． 体育课有爬绳和爬杆两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳和杆匀速上爬，以下说法正确的是：? （　　） ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???　A、爬绳时受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙；　B、爬杆时受到的摩擦力较大，因为爬杆时握杆的力要大些； C、爬绳和爬杆受到的摩擦力一样大；? ?? ???　D、若爬绳和爬杆的速度不一样，则速度大的摩擦力大。 教师行为：点拨。 设计意图：及时训练，达到理解，达成目标。 六、作业 ⒈复习课文。 ⒉章后习题：动手动脑学物理 目标 七、板书设计： 第十三章 力和机械 第三节 摩擦力 一、摩擦力 1．定义： 两个互相接触的物体，当它们要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力。 2．摩擦力产生的条件：①两个物体相互接触； ②两个物体要发生相对运动或已经发生相对运动。 3．摩擦力的方向：与两个物体要发生相对运动或已经发生相对运动的方向相反。 4．摩擦力的作用点：作用在物体的接触面上，在画图时可将摩擦力的作用点移动到物体的重心上。 二、摩擦力的大小与什么因素有关 1．原理：二力平衡 2．方法：控制变量法 转换法 3．结论：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 三、摩擦与我们 增大有益摩擦：增大压力；使接触面粗糙；用滑动摩擦代替滚动摩擦。 减小有害摩擦：减小压力；使接触面光滑；用滚动摩擦代替滑动摩擦；使接触面分离（加润滑油；气垫；磁悬浮）。 教学反思： 通过本节课的教学，使学生再一次完整地体会探究实验的整个过程，体验探究实验中的快乐和成就感，提高学生动手操作的能力和分析解决问题的能力，培养学生对未知事物的探索精神。最重要的是通过教师的引导，让学生把摩擦力与前面学过的相对运动有