单跳双落教学设计.doc

单跳双落教学设计 设计理念： 本课以“健康第一”为指导思想，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”，依据学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕四个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情、积极的姿态，投入到学练中，享受到在运动中做主人的快乐，从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣，培养学生养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。 教材分析： 本节课教材是“新课标”中水平二的跳跃部分，它是在学生已经初步掌握一些简单的单双脚跳跃练习和初步接触了立定跳远动作方法的基础上，进一步提高单脚用力蹬地、双脚轻巧落地及手脚能协调配合的技能。 学情分析： 四级的学生有着孩子的天真和灵气，他们具有活泼好动、勇于表现等特点，但他们同时存在注意力比较容易分散，自我的约束力和控制力不强。身体力量、协调等素质十分有限，认知和技能尚处在较低水平，但他们的模仿能力较强，且敢于表达自己的想法，具备一定的探究知识能力。 教学目标： 根据本班学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标： 1．知识目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学生的习惯，激发兴趣。 2．技能目标：通过教师的点拨、学生的尝试，初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力；并通过游戏活动发展学生的协调性。 3．情感目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力，体验合作的快乐，培养合作精神。 教学方法： 1．教学中注意启发诱导、有意识地培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。 2．教学中精讲多练、讲练结合，激发学生学习。并通过分层教学，充分调动学生的学习主动性、积极性。 4．采用游戏，提高学生积极性。 5．运用音乐伴奏，使放松活动更加舒展。 单跳双落教学设计 执教年级：四年级 人数：36人 执教者：方涛 教学 内容 1．跳跃：“单跳双落” 2．游戏：爬行接力 教 学 目 标 1．知识目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。 2．技能目标：通过教师的点拨、学生的尝试，初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力；并通过游戏活动发展学生的协调性。 3．情感目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力，体验合作的快乐，培养合作精神。 重点 难点 教学重点：单脚起跳、踏跳有力，轻巧落地。 教学难点：动作协调、踏跳准确有力。 课的 部分 课的内容 教师教学策略与要求 学生活动与组织形式 运动量 次数 时间 一、 开 始 部 分 2分钟 一、宣布上课 二、师生问好 三、宣布课内容和目标 四、进行安全教育 1．教师语言启发引入课题。 2．老师宣布课内容、目标，做好课前准备，激发兴趣，调动积极性。 3．教师进行安全教育。 1．集合静、齐、快 2．注意力集中、精神饱满 组织如下图： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ★ 1次 1分钟 二、 准 备 部 分 5分钟 热身游戏：捕鱼 方法：教师手持自制的钓鱼竿在规定场地内追捕学生，学生用各种跳跃的方法躲避追捕。 1．教师讲解游戏的方法与规则与注意事项。 2．老师演示游戏。 3．组织学生进行游戏，学生畅想跳跃的方法。 4. 进行点评。 要求： 1．学生在半个篮球场内躲避老师的抓捕。 2. 活动中注意安全。 组织如下图： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 1~2次 2分钟 三、 基 本 部 分 29分钟 一、单跳双落 重点：单脚起跳、踏跳有力，轻巧落地。 难点：动作协调、踏跳准确有力。 1.原地单跳双落 2.上一步单跳双落 3.上三步跳过一定高度的单跳双落 教法： 1.教师语言引入课题 2.教师示范动作 3.引导学生模仿练习 4.优生示范展示 要求： 1.原地单跳双落。 2．上一步单跳双落。（根据学生的实际情况逐步增加高度：成功者挑战跳过2块折叠的小垫子。） 3.上三步单跳双落 （分层体现：成功者挑战2块折叠垫子的高度。） 归纳、提出要求：单脚起跳，前脚掌蹬地，跳过一定高度，双脚落地，屈膝缓冲。 1．学生单起双落练习 2．互帮互学，注意点评 要求：认真听讲 ????? 注意观察 组织：如下图 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 1米线 3.5米线 1．学生分组练习。 2．巩固提高，挑战自我。 要求：注意安全 ????? 互相