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基于PACS的以数字化影像征象分类为模块的教学系统的研究与应用_临床医学论文 基于PACS的以数字化影像征象分类为模块的教学系统的研究与应用_临床医学论文 作者：吴颖 吴政光 禤浩纯 洪文松 欧景才 梁春雷 【摘要】 目的 研究基于PACS的以数字化影像征象分类为模块的教学系统及临床应用。 方法 在PACS系统中，允许每一权限医生对典型病例图像注释后按影像征象进行归类，然后存储于SQL SERVER2000服务器中，采用模块化管理方式，归类的影像征象按临床实践要求分析其病理过程、可能的疾病及其鉴别诊断方法。在专业的显示器（或个人计算机）上，通过用户界面输入解剖部位/影像征象即可调阅相关图像进行教学，必要时通过Intranet或Internet实现网络教学。 结果 系统开放性、稳定性好，影像数据和信息能安全、无损的存储，传输速度快，操作互动性好。 结论 基于PACS的以数字化影像征象分类为模块的教学系统符合临床实践过程要求，具有直观、实用性强，操作简便，图像安全可靠等优点，便于临床影像教学工作的开展。 【关键词】 PACS; 数字化; 医学影像学; 模块化教学 [Abstract] Objective To study the development and application of the digitalized image classification module tuition system based on PACS. Methods In PACS, each authorized doctor can be permitted to classify the images after annotating them, then, the images are saved into the server of SQL Server 2000. The classified images are modularized and can be analyzed in pathology, illness categories and differential diagnosis according to the clinical research. The correlative images can be read and displayed in professional monitors (or personal computers) for tuition, and they can also be transferred through Intranet or Internet if needed. Results The system is open and stable, and all image data and information can be saved and transferred safely and losslessly with satisfying speed and interaction. Conclusion The system is suitable for the clinical applications with many good features such as intuition, practicality, easy operation and safety and is very beneficial to clinical tuition. [Key words] PACS; Digitalization; Medical images; Module tuition 传统的医学影像教学方法离不开以疾病为主导逐步展开，按照病因、病理、临床表现、影像诊断等顺序进行教学，此种教学方法对学生掌握医学影像基础知识起到了良好的作用。然而，进入临床实践后，这种教学模式、思维方法存在很多弊端，限制了年轻医师解决实质医学影像难题的能力，为了拓展学生的思维空间，提高临床影像诊断与鉴别诊断的能力，自2003年7月起，我们研究在PACS系统中，建立一套以普通放射影像征象分类为模块的教学系统，通过对分类的影像征象的X线解剖、病理分析、提出根据同一影像征象可能的疾病及其鉴别诊断方法，非常适用于临床实践过程的要求，收到良好的效果，现总结报告如下： 材料与方法 1.材料 1.1医院的PACS PACS采用星形总线拓扑（Star bus topology）结构，主干网为100M/1000M以太网，图像采集与传输采用DICOM 3.0标准，使用传输控制协议/网际协议（TCP/IP），将工作站和服务器连入网络。 1.2数字化放射科RIS/MiniPACS系统 RIS系统