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九年级化学下册第十一单元 课题2：化学肥料（说课稿） 石河子第十七中学 余民慧 说课内容： 一、 教 材 分 析 二、 学 情 分 析 三、 教 学 方 法 四、 教 学 过 程 五、 教 学 评 价 一、教材分析： （一）、在教材中的地位和作用： 1、是对酸碱盐知识的延深和拓展，它能将化学知识运 用到生产、生活中，使学生感受到化学就在我们身边。 2、是对学生进行素质教育---诚信教育的好题材，能激发学生学习化学的兴趣，培养学生观察、分析、归纳、应用能力。 （二）教学目标： 1、了解化肥对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 2、了解化肥、农药对环境的影响。 3、使学生感受到化学就在我们身边，合理地使用化学物质。 4、培养学生分析问题，解决问题以及实验探究能力。 教学重点：常见化肥的种类和作用。 教学难点：培养学生辩证思考问题的能力， 以及提高解决实际问题的能力。 二、学情分析： 1、通过九年级上学期的学习，学生已初步掌握了化学基础知识，所以运用所学知识来认识我们身边的物质在日常生活中的应用已具备这个能力。 2、学生受到身边环境的影响（学校的花草树木）（周边自家的菜地），应该能唤起学生已有的生活积累，在感性认识的基础上学到理性知识。 存在的困难：1、不能辩证地看待化肥给人类带来的利 与弊。 2、不能用所学知识解决实际问题。 三、教学方法： 采用多媒体教学，利用了大量的图片和视频，通过学生视觉和听觉上的感受，为学生创造了良好的思维环境，加大了容量，使学生在轻松的环境中学习化学知识，提升了教学效果。 课堂上采用了讲述、对照、讨论、练习、实验（演示实验、学生实验）、探究等方法。 四、教学过程： 教学准备：1、多媒体课件 2、实验仪器和药品： （演示实验、学生实验） 一、引入：以赏心悦目的花草图片引入，这些花草长得如此旺盛，除了阳光、水分、除草之外，还需要什么?学生回答------施肥。 引入-----设计意图： 用图片引入，给了同学们视觉上的享受，使同学们意识到化肥在我们生活中的重要性，再次体会到化学与生活的联系。 二、重点讲了常见化肥的种类及作用，从两个方面给学 生直观展示： （1）图片 （2）实物（将实验室所有的化学肥料种类展示给 同学们） 植物的生长过程需要N、P、K三种营养元素，并且通过正常和缺肥的图片对比，使学生很直观感觉到化肥的重要性。 常见化肥的种类及作用-----设计意图： 使学生掌握本节课的重点知识，通过图片对比，认识到各种化肥的重要性，提高解决实际问题的能力，希望在本环节突破本节课的重难点。 三、讲述了化肥和农药的利与弊---设计意图： 辩证地看待化学物质。拓展到当今的热门话题环境污染问题，污染土壤、水质、空气。 四、两段视频： （1）假化肥给农民带来的损失，（2）假化肥给植物生长带来的危害-----假化肥作怪，淮山不长个。---- ---------------设计意图：拓展教学目标 两段视频给我们的启示： 化学肥料的重要性，化学在我们身边。 做人要诚信 ： 学习，因为诚信而进步； 工作，因为诚信而成功； 人生，因为诚信而精彩； 社会，因为诚信而和谐！ 五、区分三种化学肥料---设计意图： 学生实验----培养学生实验操作能力；让每个学生都参与到课堂教学活动中。 六、课堂小节和练习---设计意图： 加深对重点知识的记忆，促进对知识的理解和应用。 板书设计 第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料 一、化肥简介 二、常见的化学肥料：氮肥、磷肥、钾肥 三、复合肥料 四、合理使用化肥、农药 五、区分氮肥、磷肥、钾肥 板书设计-------设计意图：所学知识层次分明，条理性强，重点知识突出，将知识点由点到线、由线到面，呈现知识的完整性。 五、教学评价： 在整个的教学过程中有4个特点： 1、注重从身边物质出发，联系生活实际，使学生感 受到生活中处处有化学。 2、辩证看待化学物质，合理正确使用化学物质。 3、注重学生的素质教育，注重学生的能力培养。 4、突出了化学学科的特点----以实验为基础， 设计了 演示实验和学生实验。 注意：本节课容量较大，时间难以掌控，如果学生预习的不