职业教育课程改革的理念转变与实践分析.pdfVIP

If人才与教育 职业教育课程改革的理念转变与实践分析 钟 捷 (邵阳广播 电视大学，湖南邵阳 422000) 摘 要：随着经济的发展，人们对于人才的要求不断提高。教育作为培养人才的基本手段 ，面临着重大的体制改革 ，职业教育体制中的 课程也不可避免地处于改革浪潮中。职业教育 的课程改革是一项系统工程 ，新形势下 的职业教育的课程改革应建立一个 “以就业为导 向”的课程体系，它包括职业教育的课程设置、课程模式、课程 内容等等。近年来，我国职业教育蓬勃发展，为国家建设作出了很大的贡 献。然而随着 时代 的发展 ，现代化社会 已经来临，职业教育如何适应社会 的需求是职教人员所必须面临的问题。首先 阐述 了我 国职业教 育课程的现状 ，提 出新形势下职业教育课程改革理念必须实现转变 ，并且分析 了如何实践，帮助我 国职业教育达到应有成效 。 关键词：职业教育课程现状 ；课程改革理念 ；课程改革实践 0 引 言 虽然有 的教师接受 了先进的职教课程 思想和理念 ，但缺少进行 人类社会发展到今天，离不开教育。教育为社会起到培养 课程改革实践的动力和压力 。影响课程改革的深层次原因还在 人才 ，输送人才的重要作用。教育中的课程则是实现教育 目的 于没有配套措施 。课程改革是一项系统工程 ，教师进行课程改 和培养 目标 的重要手段 ，是历来教育改革 的核心和突破 口，教 革需要有必要的改革激励机制和相应 的配套措施。 育功能的发挥在很大程度上也依赖于课程 的应变能力，职业教 2职业教育课程改革的理念转变 育的课程也是如此。当前我国职业教育的课程建设正处于建立 2。1坚持以学生为主体的职业教育改革理念 特色、与时俱进 的关键阶段 ，只有彻底进行改革才能适应社会 在当前的职业教育实践中，存在以教师为主、以科学知识和 的发展。 课堂教学为中心的弊端 。这种教学模式直接导致学生学习缺乏 1我国职业教育课程改革现状 主动性，学习被动化 ，从而对职业学习缺乏兴趣 ，学习达不到应 近年来 ，我 国的职业教育的发展突飞猛进 ，其在教育理念 、 有的效果 。针对这一现象，职业教育课程改革应 向变被动为主动 人才培养模式、课程改革 的研究与探索等方面都取得 巨大成 方向努力 ．将学生为主体的理念深入贯彻到职业课程改革 中。 就。然而 ，职业教育健康发展 的更深层次的问题逐渐显现 ．其问 以学生为主体的职业教育改革理念需要注意 以下几点 ：④ 题之一是人才培养的效果与市场需求之间存在很大的差距 ．而 将学生引入到课程改革的决策与设计环节，让学生充分参与到 最根本的问题就是专业建设和课程建设 。因此 。课程 的改革 ，已 课程改革 的行动之 中，充分吸收学生的意见，使得课程改革具 经成为当前职业教育教学改革的重点工作 。当前，职业教育课 有针对性、科学性，提高课程改革以后的可行性。②在课程的具 程改革主要存在 以下几方面问题 ： 体编制过程中，也要充分听取学生的意见，编 出学生有兴趣 、 (1)缺乏现代化、先进 的理念指导。 易于接受的课程。③在课程计划的实施以及教学过程中，将学 近年来 。高等职业教育的现代课程理念与职业教学理论有 生为主体的理念深入贯彻下去 。例如，赋予学生选修课程 的权 了长足的发展 ．很多职业教育的专家学者提出的如实践导向、 力。教学 中，以学生为主导，老师配合学生 的意愿 ，要求科学、有 行动导 向、职业导向的职业教育课程观 已经在很多院校实施并 效地将知识传授下去。 取得了良好的效果。但是，在全国范围内，众多的院校还有许多 2I2 课程形式以探究和实践为主 教师对现代职业教育先进的理念缺乏系统、深入 了解。同时，课 传统职业教育课程实施中，主要是教师单方面的教授，而 程