工程教育认证学校工作指南.docVIP

工程教育认证学校工作指南 （中国工程教育认证协会 2012年7月修订） 1.申请 （1）申请学校须是经教育部批准或备案、学制不低于四年、以本科教育为主的普通高等学校，其申请认证的专业应该是中国工程教育认证协会认证专业领域范围内的，经教育部批准或备案的，已有三届毕业生、以培养工程技术人才为主要目标的工科专业。 （2）申请学校应向中国工程教育认证协会秘书处递交申请表（格式见附件1），学校的认证申请当年度有效。 （3）学校应根据认证协会秘书处的要求，对申请表中有关问题做出答复，或提供相关材料。 （4）学校申请被受理后，应在规定时间内按照国家核定标准交纳认证费用，交费后进入认证工作流程，开展自评工作。 （5）如申请因为不符合条件而未被受理，学校可在达到申请认证的基本条件后重新提出申请；如果申请符合要求，但因为年度认证专业数量所限未予受理的，其申请有效期可保留一年。 2.自评 2.1 自评目的 自评和撰写自评报告是工程教育认证的重要阶段，是接受认证专业对办学状况、办学质量的自我检查，主要检查办学条件、人才培养计划和培养结果是否达到《工程教育认证标准》所规定的要求，以及是否采取了充分措施，以保证教学培养计划的实施。 2.2 自评方法 自评工作由学校有计划地组织进行，贯彻“以评促建、以评促改、以评促管”的精神，自始至终体现真实性、客观性、综合性，专业所在院（系）和学校应组织教师、学生和相关工作人员共同参与该项工作。自评工作应对照指标要求，从学校办学的特点出发，通过举证的方式，详细说明为了达成人才培养目标所开展的的具有自身特色的教育教学实践与取得的成效（包括人才培养方案的制定与实施、各教学环节的安排与保障、教学质量保证体系的建立和运行等），阐释其实现专业人才培养目标的途径以及目标达成的程度。 撰写自评报告是自评工作的主要内容。自评报告要对专业教育的各项内容进行自我评价、说明并附以证明材料，以供审核。 2.3 自评报告的内容和要求 自评报告的内容和格式要求见“工程教育认证自评报告撰写指导书”（附件2），自评报告撰写的有关问题及解答可参考附件3。 2.4 自评报告的补充修改 学校提交自评报告后，应根据专业类认证委员会的要求，对自评报告存在的问题进行修改或补充材料。补充修改的内容可作为自评报告附件单独提交，不必在原报告上进行修改。 3.现场考查准备 3.1 现场考查条件准备 现场考查将在学校正常教学期间进行，接受认证专业所在学校的学校应为现场考查专家组的入校考查做好如下准备工作： （1）应为现场考查专家组准备一间专用工作（会议）室，室内应备有供专家查阅的最基本的有关教学和教学管理等资料，如学生的作业、设计、试卷、报告、论文等； （2）应配合的工作附件1： 工程教育认证申请书 中国工程教育认证协会秘书处： 根据《全国工程教育认证办法》有关认证申请资格的规定，按照《工程教育认证标准》要求，我们认为我校 专业满足申请条件，专业已经达到了规定的工程教育专业标准，现申请参与工程教育认证。 请秘书处协助安排相关审核与考查。 申请认证学校： 申请认证专业： 本校所有材料完全属实，特此承诺。 附表与资料： 一、申请认证学校与专业概况 二、专业基本状态数据表 三、本专业培养方案（请另附） 四、教学管理和质量保障体系（300～500字） 申请方负责人签字： 单位公章 年 月 日 一、申请认证学校与专业概况 申请学校 学校负责人 联系电话 学 校 简 介 （不超过500字）  专业名称 所在院系 专业负责人 姓 名 电子邮件 电 话 手 机 通信地址（邮编） 专 业 发 展 概 况 （不超过1500字） 学校与专业符合认证申请条件的简要陈述 所在院系 认证联系人 姓 名 电子邮件 电 话 手 机 通信地址（邮编） 二、专业基本状态数据表 A 师资情况 在编教师总数 教师岗位结构 教学人员 科研人员 管理人员 实验室技术人员 其他 教师职称结构 （含同级别职称人员） 教授 副教授 讲师 助教及其他 教师学历结构 （最高学历） 有博士学位人数 有硕士学位人数 有学士及其他学位人数 有工程实践经历教师人数 B 近三年学生数量 年度 类别 招生数 在校生数 毕业生数 授予学位数 C 图书资源概况 学校藏书 总藏书量 期刊数量 专业资源 （含学校及院系藏书） 图书数量 期刊数量 电子图书及数据库 其他文献资料