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幼儿学习发展总评表 姓 名： 性 别： 出生年月： 学 期：20 —20 学年第 学期 启 导 员： 入园日期： 人际关系与社会性发展 是 否 1 自己会拒绝别人的负面命令或指挥。（会保护自己） 2 会帮忙把碗筷摆好。 3 会接近熟悉的人。（爷爷、奶奶） 4 会对其他的幼儿或兄弟姐妹表示同情，设法帮助他们或安慰他们。 5 别人从身边拿走他的东西或玩具时，他会回应或抵抗。 6 坚持要自己吃饭或吃其他的东西。 7 当别人负面干涉他时，有时会说“不”。 8 对较小的幼儿做出保护的姿态。 9 会和别人分享自己的东西。 10 对其他的幼儿有反应，如对同伴哭、笑或打招呼等。 11 至少有一个要好的玩伴。 12 做事时会要求别人帮忙。 13 会主动帮助别人。 14 会模仿成人的简单动作。 15 会与同伴在游戏中比赛。 16 会取笑或嘲弄别人。 17 会给其他的幼儿一些暗示。如：请你帮助我…… 18 会说：“我不会！”“我不知道怎样做！”或“你去做！”等。 19 会找借口以逃避责任。 20 上学、回家主动说“早上好！”“再见！” 21 受到别人的帮助时会说：“谢谢！” 22 不随便拿别人的东西。 23 做错事情愿意诚实的承认。 24 能够遵守上学的时间。 25 指认身体各部位。 26 会与别的小朋友一起合作玩游戏。 27 在说话时能控制音量。 28 表现创造力。（在工作、游戏或创意活动中） 29 良好的自我概念。（对自己的成绩或作品引以为傲） 30 表现社会意识。（察觉并尊重同伴的需求） 31 兴趣的持续。（不需成人的鼓励就能保持参与活动的兴趣） 32 表达情感。（能适当地表达自己的喜怒哀乐） 33 能与父母分开。（与父母分离没有问题） 34 与成人建立关系。（至少叫出两位老师或工作人员的名称） 35 和同伴建立关系。（能适当的与同伴交谈） 36 找寻新经验。（渴望找寻新的活动和经验；表现好奇心） 37 表现专注力。（专心地完成自己所选择的工作或者至少维持15分钟以上） 动 作 能 力 评 估 表 是 否 1 同脚上下楼梯。 2 双脚跳。 3 随着节奏活动身体。 4 单脚站立两秒钟。（2~3岁） 5 爬。 6 脚尖行走4~5步。 7 走平衡木，能走离地约8公分高，15公分宽的平衡木上。 8 从小椅子上跳下，不会跌倒，高度约39公分。 9 连续三次单脚跳。 10 能以手臂接住直径约30公分的反弹球。 11 用两双手接住直径约8~10公分的球。 12 往指定方向投掷一个约9公分的球。 13 单脚站立约3秒钟。 14 滑步（骑木马） 在指定距离内持续滑步。 15 空间探索 能够变换身体方向探索空间。 16 交换跳 再指定的距离内连续跳跃（5~6岁） 17 倒退走 在指定范围内倒退走，且不会碰撞别人。 18 会向前踢球。 19 能手心朝下丢积木。 20 立定跳远。 21 单脚站立约5秒钟。 22 单脚站立约10秒钟。 23 以脚跟和脚趾相接走直线。 24 快跑。 注： 1．该表对蒙氏分龄的小、中、大班的动作能力评估可参看路径如下： 园园通—信息通—感觉统合课程—感B课程操作手册—教培B4（3-6岁幼儿感觉统合能力评价方法） 2．或在大地家园网（/）进行“幼儿成长与运动能力测评”（每年的一月和七月）。 日 常 生 活 教 育 工 作 名 称 行 为 目 标 生活礼节 目的：能学习正确的社交礼仪及人际关系 1 打招呼 能主动问候他人。 2 感谢与道歉 在适当的时间、地点说：“谢谢！”及“对不起！” 3 门的开关 会稳重、小心地开门及关门。 4 咳嗽打喷嚏打哈欠 会用