数的认识总复习第二课时.docVIP

数的认识总复习第二课时 教学内容：苏教版教科书第12册68页“整理与反思”和“练习与实践”5~9, 教学目标： 1、通过复习练习，进一步掌握分数、百分数、小数的互化的方法。 2、进一步掌握分数、小数等有关性质。 3、进一步复习多位数的认识，掌握求近似数与数的改写。 教学重点、难点：数位,位数,计数单位的区别;数的改写与求近似数的区别. 教学过程： 一 、回顾整理、构建网络、 1、谈话：今天我们继续来复习数的认识。板书课题：数的认识（2）、 2、整理完善数的认识结构。(主要内容：包括数的读写、数的改写、数的比较） 以四人小组，交流补充。 3、优化再建，完善知识结构 教师根据学生的完善，板书本单元的知识点如下：（参考整理提纲2：） 二、重点复习、强化提高 （一）、复习数的读写，计数单位和数位。 1、出示2034.518, 比较数位和位数、计数单位的区别。 读作:( ),这是一个( )位小数,整数部分的计数单位分别有( ),2在( )位上,表示( )个( ),8在( )位上,表示( )个( ). 数位是指每个计数单位所占的位置。如”万”所占的位置叫”万位” 计数单位是指计数时的基本单位.如”个” 、十” 、百万等等. 位数是指一个数有几个数位就是几位数;小数位数的确定是看小数部分有几位小数就是几位小数.如12.001是三位小数. 2、整理数位顺序表。 A、看着数位顺序表说说，小数点左边整数部分的数每几位一级，有几级？分别是哪几级？每一级里依次是哪些计数单位？小数点右边依次有哪些数位？每一位上的计数单位是什么？ B、每相邻两个计数单位间的进率是几？整数和小数都是几进制的数？ 3、复习读写方法。强调:先分级,再读\写数. A、结合书P69/6的要求,说说整数怎样读? B、结合下面的数说说小数怎样读？ 0.4003 30.0043 4003.4003 C、结合下面的数说说整数怎样写？ 三亿零三四百零一万零五百三十 十二亿三千五百万 八十九万零二百 D、结合下面的数说说小数怎样写？ 三千五百点零四 三百零二点一三 （二）、数的改写与求近似数 1、复习数的改写 说明：一个比较大的数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数，请你将书P70页/8的这些数分别用“万”和“亿”作单位进行改写。 (选4个) 学生独立改写，集体校对，回忆改写方法：找到“万”位或“亿”位,在 “万”位或“亿”位的右下角点上小数点,并添上“万”或“亿”,用“=”，大小不变。 2、复习求一个数的近似数 （1）说明：有时根据需要，还可以省略某一位后面的尾数，求近似数。请你将上面这些数省略“万”后面的尾数，求近似数。 小结求近似数的方法:找到省略某一位后一位的数字, 通常用四舍五入法,求出近似数,添上单位.用“≈”，大小改变。 （2）练习：把199163000改写成用“亿”作单位的数是（ ），精确到亿位是（ ），省略“万”后面的尾数约是（ ）。 注意：“数的改写”和“求近似数”的区别。 “数的改写”只是把一个数改写成和原数相等而计数单位不同的数 例如：235800＝23.58万（改写成用“万”作单位的数） “写成近似数”是根据需要，省略这个数某一位后面的尾数，写成近似数。 例如：235800≈24万（省略万位后面的尾数） 4.62975≈4.630（保留三位小数或精确到千分位） 3、小数、分数、百分数的互化。完成书P86/11（1）、(2) 交流：你是怎样填写的？填写时从哪开始思考？运用了哪些知识？ 记住常见小数\分数\百分数的互化(见整理提纲2)。 （三）数的比较 见整理提纲2，回顾数的比较方法。独立完成书P86/12，说明填写方法 练习:按从小到大的顺序排列下列各数： 3.14 3.141 314.2 % 3.1414…… Π 3.4 四、自主检测，完善提高 ㈠自主检测 填空题 1. 有一个小数，由8个自然数单位，5个十分之一和2个千分之一组成，这个数写作 （ ），读作（ ），它的计数单位是（ ）。 2. 六亿零六十万零六十写作（ ），改写成用“万”作单位是（ ），省略万后面的尾数是（ ），精确到亿位是（ ）。 3. 两个相邻的自然数，它们的差是（ ）。一个自然数既不是质数又不是合数，与它相邻的两个自然数是（ ）和（ ）。 4.19/5的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位,再加上( )个1/5就等于整数5;若把原分数化成