历史乡土课程资源的开发和利用.docVIP

乡情让历史不再遥远 长汀三中 陈昌建 【摘要】：提倡各开发乡土历史课程资源，并把它充分利用到中学历史课内外教学中，以促进学生养成自主、合作、探究的学习方式，培养学生的实践能力和科学的思维方式。本文结合的特点，提出了开发利用乡土历史资源的观点，且列举出了部分可开发和利用的乡土历史课程资源，并说明了用怎样方式把这些课程资源充分的运用到中学历史教学过程中去以及在教学中应该注意的问题。关键词：乡土课程资源??合作学习??探究学习? 2011版《义务教育历史课程标准》对于课程开发与利用明确提出：“历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的信息资源。在历史课程的实施中，教师要强化历史课程资源意识，因地制宜地开发和有效利用各种课程资源。”“多方面开发和利用校外历史课程资源。一是利用历史遗迹、遗址，以及博物馆、纪念馆、展览馆、档案馆、爱国主义教育基地等，组织学生参观，增强直观的历史感受。二是利用乡土教材和社区课程资源。乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。还应随时随地发现和利用本地区丰富的人力资源，如历史见证人、历史专家学者、阅历丰富的长者等，他们能够从不同层面和多种角度为学生提供历史素材和历史见解。家庭也是历史学习的一种资源，家庭所收藏的照片、图片、实物、家谱或族谱，以及长辈对往事的回忆和记录，都会在不同程度上有助于学生的历史学习。” 长汀地处福建西部，闽赣边陲要冲。客家首府著名的革命老区和历史文化名城汉代置县，唐成州。自盛唐为州、郡、路、府的治所。拥有悠久的历史文化、源远的客家文化、丰富的革命文化等“三位一体”的文化特色可开发的历史乡土课程资源非常丰富，这就为新课程改革中倡导的自主、合作、探究性学习提供了比较充分的乡土教育资源。， 一、可开发的历史乡土课程资源： 1、历史： 由于长汀城历史的悠久，而且“圜繁阜，不减江浙中州”，所以许多历史上的杰出人物在这里留下了珍贵的足迹如唐代宰相张九龄，我国古代法医专家、世界法医鼻祖宋慈，南宋民族英雄文天祥，明代科学家、《天工开物》作者宋应星，清代著名大学者纪晓岚等等。长汀人杰地灵，名人辈出唐代名宦陈剑，宋代罗彧、罗烈、宋慈，元代罗良，明代马驯、郝凤升，清代黎士弘、刘国轩、上官周、黄仪臣、杨澜、刘家驹、康泳等，都是汀人熟知的历史名人。在这块红色土地上涌现了张赤男、罗化成、陈丕显、杨成武、傅连暲、童小鹏等许多无产阶级革命的忠诚战士。中国共产党早期领导人瞿秋白、何叔衡英勇牺牲在长汀。红色的土地锻造出了近40位将军级、省部级领导，杨成武、傅连章、黄亚光、何延一、梁国斌、童小鹏等就是其中的杰出代表。历史遗址：??长汀历史悠久，人文鼎盛。是历史上的汀州故地，也是汀江流域的第一座古老城市。是福建新石器文化发祥地之一，全县现有二百多处新石器遗址。早在三四千年前，闽越人就已经在这里繁衍生息，踩下了他们一串串坚实的脚印。置县于西晋太康三年（公元282年）。从唐开元二十二年（公元734年）设汀州，到清代，长汀一直成为州、郡、路、府的所在地，是闽西政治、经济、文化的中心现还有保存完好的古代建筑如唐、宋、明、清的城墙、城门、文庙、古街等，1994年1月被国务院命名为历史文化名城，为福建四大名城之一。长汀是中央苏区的摇篮。它古老而美丽,尤其是其特殊的革命历程,为中国留下了丰富而厚重的红色旅游资源,被称为“红军的故乡”“红色的土地”和“红旗不倒”的三红土地是全国21个革命圣地之一；长汀是第二次国内革命战争时期中央苏区的经济文化中心,被誉为“红色小上海”。毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等老一辈无产阶级革命家在长汀进行伟大的革命实践,党的早期领导人瞿秋白、党的“一大”代表何叔衡在长汀英勇就义。波澜壮阔的革命历史赐予了长汀许多彪炳史册的第一笔:红军入闽第一仗——长岭寨战斗红军第一次在长汀统一了军装发放军饷红军第一个军团建制——红一军团在长汀成立中央苏区第一个县级红色政权——长汀县革命委员会中央苏区第一支赤卫队——长汀赤卫队中央苏区第一次创设了市级苏维埃政权——汀州市中央苏区第一所红军医院——福音医院中央苏区第一批企业在长汀开办红军长征第一村——长汀县钟屋村。同时也留下了大量的革命遗址遗迹，拥有“省委”旧址、“省苏”旧址（汀州试院）、“省苏”总工会旧址、福音医院旧址、红四军司令部政治部旧址（辛耕别墅）、长汀县革命委员会（云骧阁）和瞿秋白烈士纪念碑等6处全国重点文物保护单位和１处全国重点烈士纪念建筑物保护单位，还有省级文物保护单位9处。3、??长汀的米酒历史悠久，红娘酒是长汀传统米酒，酒色呈红褐，味香甜、浓度低，深得群众的赞誉。红娘酒的制作工艺十分讲究，可以让学生实地考察的酿酒工，并且把中国古代酿酒的历史和地区酿酒的历史相结合，把课本的内容和现实生活紧密结合起来，增进学生对家乡丰富的酒文化的了解。长汀的客家美食