历史教学的困局及攻略.docVIP

现行历史教学的困局及攻略 李国平 内容摘要：历史是一门中学的常设课程，要回归其本质，充分运用多种教学手段，激发学生学习热情，将历史变得鲜活起来，让历史课堂变得生动起来，让历史课的明天“嗨”起来的。 关键词：教学改革 历史教学的困局 攻略 素质教学 《普通高中历史课程标一本教案一本一支粉笔、一块黑板一张教学形式单一我国的传统教学，就是重视基础知识的传授和基本技能的训练。长期以来，受到“应试教育”的影响，考试考什么，教师就教什么，学生就背什么。以考试为，以标准答案为，以升学为唯一的追求，由此使得繁复的练习、盲目的抄写、无休的记诵成为学生奉若神明的教学方法由于没有对学生主体作用给予足够的重视，教师在课堂上表现出强烈的控制学生、控制局面、控制课堂的倾向。在这种控制心理的支配下，整个课堂成了教师，一个人在思维，一个人在讲话，学生成为旁观者。教师的一言一行都是事先设计好的，提什么问题、学生怎么回答，教师如何反馈，都已经写进教案。学生在课堂上对教师提的问题的回答，必须符合教师的备课时事先准备好的答案，如果学生即兴提出超出教师备课范围、具有独创性的问题或答案，教师的反映是。因为教师并过多注意自己的教学活动如何安排得环环相扣，过多地注意了自身的教学行为的设计和执行，恰恰忽视学生主体作用的发挥。下课铃一响，正好把准备好的活动进行完毕，教师一口气：总算。 8