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电子商务与网上购物 一、课标解读 《信息技术课程标准》中，明确提出了信息科技课程的根本目标是以信息素养的形成为主线，全面提高所有学生的信息素养。在本节课中，以体验网上购物的项目活动为引领，在活动中利用已掌握的网上搜索等信息技术手段，合理选用信息技术进行信息收集、处理、传输、表达，学生能自主探索、合作交流并解决实际生活中的问题。另一方面，学生在体验网上购物的过程中，体会现代信息化社会中的基本道德规范，培养自身网上购物的安全意识。 ??????? 二、教材分析 本课是广东教育出版社初中一年级第四章计算机网络中的第三节内容。通过网上购物，培养学生参与网络学习、提高应用能力是本节教学的重点，培养学生重视网上购物对于交易制度、安全保障等方面的要求是本活动的难点。本节的内容偏重实践，通过这个活动，可以使学生切实体会到网络在当代社会生活中的重要作用并渗透诚信教育。 ???????????三、学生情况分析 学习本节课前，学生已经掌握了因特网及其服务的相关知识，也学习了如何在网上进行搜索和查询信息的方法。作为现代网络生活的重要组成部分，大部分学生对网上购物具有初步的认知度与操作能力。 四、教学目标 一) 知识与技能 了解网上购物的现状； 掌握网上购物的基本流程和技巧； 二) 过程与方法 通过小组讨论与个人上机实践，教师虚拟展示等经历一次淘宝网上购物，锻炼网络学习和实际生活的能力。 三) 情感态度与价值观 积极参与实践活动； 树立网上购物的安全意识； 树立学生诚实守信的道德品质； 乐于与同学分享和交流学习经历与经验。 五、? 教学重难点 教学重点：通过虚拟网上购物实践，了解网上购物的流程，提高应用能力。 教学难点：树立网上购物的安全意识，培养学生诚实守信的道德品质 ?教学过程： 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 及设计意图 创设情境问题引入 8’ 投影：曾经在1999年，12个人走进了分别位于北京、上海和广州的3个玻璃屋里，除了一张光板床，他们只有一台可以上网的电脑，电子货币1500元。他们的任务是凭借这些东西在封闭的玻璃屋里生存72小时。 因为考虑到当时网络交易的确过于前卫，主办方还很人道的给他们各自发了一卷卫生纸，不至于让他们真的一夜之间回到原始社会。 结果这12个人绝大部分生活得很狼狈。大部分选手还不知道怎么买，熬不过72小时。 问题：同学们，在十年后的今天同样做这样一个测验就在今天发生在你们身上，你们又能熬多久呢？（学生讨论） 1、学生讨论生存的基本条件与基本需求是什么。 2、讨论通过什么样的方式才能生存。 3、得出结论：网上购物 这个导入参照网上教学设计的导入，因为比较容易激发学生兴趣，能让学生很快进入信息技术的课堂氛围，而且学生在讨论生存的基本条件与基本需求时有多种不同的答案。 新授： 介绍全新的购物理念7’ 教师：同时请大家想一下购物除了去现实生活中的实体店以外还有哪些购物方式？ 教师：电视购物、网上购物 1、学生讨论，并举例 让学生进一步感受到网络在我们生活中的重要作用 新授： 引入淘宝网的概念10’ 教师：网上购物有很多的网站，目前最常用的网上购物平台？（看广告视频） 教师：了解淘宝网及其创始人 1、学生讨论 2、通过看视频得出结论 ? 1、通过了解淘宝网创始人的创业经历灌输学生要有吃苦耐劳的精神才能获得成功。 ? 新授： 淘宝网购物流程15′ 教师：流程讲解(演示操作流程) 1、登录淘宝网站： 2、会员注册 3、网上淘宝 4、网上支付 5、收取物品并评价 重点：网上购物安全 1、学生集中注意力观看演示过程。 2、学生通过看教师演示后自己动手上机操作实践 1、让学生正确的网络购物方法。 课堂总结 5’ 学生一起回答 回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象