江苏省2014高考地理一轮复习 第四部分 第二讲 自然资源的利用与保护生态环境保护教师配选作业 新人教版选修6.docVIP

第四部分 选修六 第二讲 自然资源的利用与保护生态环境保护 1．读山东省地形简图，回答问题。 (1)说出甲、乙两地不合理的农业活动及其引发的主要环境问题。 (2)请你针对其中一种环境问题，提出解决对策。 2．我国目前人均水资源量只有2 180立方米，仅为世界平均水平的1/4，北方和西部部分地区已出现重度缺水。结合下图，完成下列问题。 (1)中国水资源存在的问题有哪些？ (2)针对水资源的分布特点，我国已利用京杭运河(乙图)作为南水北调东线工程，把长江流域丰富的水资源调往华北地区。根据对东线调水路线的调查发现，该线路调水需要解决的主要问题之一是污染问题，其中A、B、C三个河段中污染最严重的是哪一段？为什么？ 3．能源是国民经济和社会发展的基础，是人类社会赖以生存和发展的重要物质保障。能源的开发和利用，及其引发的“能源危机”和“全球气候变化”成为越来越重要的议题。加快发展可再生资源是解决能源问题的真正出路。 材料1：见下表。 世界一次能源需求(百万吨标准油) 年份种类　 1980年 2000年 2005年 2015年 2030年 2005～2030年均增长率(%) 煤炭 1 786 2 292 2 892 3 988 4 994 2.2 石油 3 106 3 647 4 000 4 720 5 585 1.3 天然气 1 237 2 089 2 354 3 044 3 948 2.1 核电 186 675 721 804 854 0.7 水电 147 226 251 327 416 2.0 生物质和废弃物 753 1 041 1 149 1 334 1 615 1.4 其他可再生能源 12 53 61 145 308 6.7 (说明：全球能源需求总量等于一次能源供应总量。而一次能源指生产或进口后未经过加工，原始状态下的能源) 材料2：中国各省市区能源产销状况。 材料3：。 材料4：见下图。 (1)材料1所提到的“其他可再生能源”是指________________等能源(写出三个例子)。其增长的速度最快，但不能成为主导消费能源的原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)分析能源自给的省、市、区能源能够满足需求的共同原因。 (3)我国风能资源丰富的地区主要位于____________________________________地区和 ________地区，原因分别是______________________________________________ ________________________________________________________________________。 (4)简述我国风能利用的现状及大力发展风力发电的意义。 4．某区域内湿地呈斑块状分布。下表中的数据反映该区域湿地的变化。 年份 湿地斑块数目(块) 湿地总面积(hm2) 湿地比率(%) 1976 2 251 88 893 42.99 1986 3 721 39 639 19.17 2005 1 973 19 230 9.30 阅读材料，分析该区域不同时段湿地变化的特点，说明湿地变化对环境的不利影响。解析：第(1)题，甲、乙两地不合理的农业活动及引发的问题根据地理位置分析说明。第(2)题，提出解决的措施要因地制宜。 答案：(1)甲地：平原地区不合理灌溉，造成土壤盐碱化；乙地：低山丘陵地区植被破坏，造成水土流失。 (2)土壤盐碱化：加强农田水利建设；改善排灌条件；推广节水技术(喷灌、滴灌); 增施有机肥，改良土壤；推广耐盐耐旱优良品种。水土流失：退耕还林还草；工程措施保持水土；禁止滥垦乱伐；发展经济林，提高经济效益等。 解析：第(1)题，结合甲图，联系生活实际作答。第(2)题，A为长江三角洲地区，这里人口、城市众多，工农业发达，生活和生产污水的排放多，加上陆地面积狭小，污染相对较重。 答案：(1)水资源短缺；洪涝和干旱灾害频繁发生；浪费严重；污染严重；利用效率低。 (2)A河段。原因：工农业发达；人口稠密；船舶多；生产污水、生活污水的无节制排放；陆地面积狭小；虽然降水十分丰富，但地表水缺乏 解析：第(1)题，第一问根据可再生能源的概念作答。第二问，有很多原因，如技术要求高、成本高、区域性强、时效性强等。第(2)题，应该从能源的生产和消费两个方面分析。第(3)题，仔细观察图示内容即可得出我国风能丰富的地区分布。其原因结合我国的季风气候和地形进行分析。