盐城市市直小学“校际合作教研”简报.doc

盐城市市直小学“校际合作教研”简报 第 56 期 盐城市教育科学研究院主办 2013年秋学期市直小学“校际合作教研”四年级数学活动专辑 ● 2013年秋学期市直小学“校际合作教研”四数活动在市一小实小校区举行 ● 研究课教学设计及点评 ● 微型讲座 ● 现场交流 市直小学“校际合作教研”四年级数学活动在市一小实小校区举行 11月18日下午，市直小学四年级数学“校际合作教研”活动在盐城市实验小学举行，来自市直各小学的四年级全体数学老师参与了研讨活动，活动由市一小小学数学特级教师董文歆老师主持。 本次教研活动主题是“‘e学习’环境下学生数学学习共同体的建构与共生效应的激活”。活动首先了由盐城市实验小学郜中华老师执教《条形统计图》一课，针对这节课，聚亨路小学的朱骏副校长作了精辟的点评。接着，市数学学科带头人、第三小学戚洪祥副校长做了题为《学习的突破智慧的共生》的微型讲座，讲座形象生动，使大家受益匪浅。随后，与会老师围绕本次活动提出的几个话题，结合自己的教学实践畅谈了各自的想法，并就一些困惑进行了深入研讨。最后，数学特级教师、盐城市实验小学仓定志校长对本次活动进行了总结，并对今后的校际教研活动提出了很多建设性的意见。 本次教研活动内容丰富，话题新颖，有着很强的时代感和研讨性。通过此次教研活动，使全体数学老师对于教学研究的现状有了更全面的认识，也进一步坚定了努力学习、提高自己的决心。?(市教科院) 研究课教学实录 条形统计图 一小教育集团实小校区 郜中华 教学目标： 1．让学生进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题，或提出问题、解决问题。? 2.通过观察、分析使同学们认识条形统计图所包含的信息，并能用语言概述。? 3.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 教学重难点： 重点：认识条形统计图，在方格纸上完成条形统计图。? 难点：确定直条的高度。 教学准备:课件、网络、电脑 教学过程: 课前谈话：上课前，我们先聊会儿，好吧？同学们都有哪些兴趣爱好呢？（音乐、画画、体育--------）你喜爱运动，非常好！我也喜欢。前不久，我们学校举行了第11届体育节，你参加了什么项目？运动会上同学们的表现太棒了！ 一、统计数据 师：大家喜欢运动吗？ 生：喜欢。 师：大家都喜爱运动，在我们学校组织的这些体育项目里，你最喜欢哪一项呢？请小组合作，统计一下你们组成员分别喜欢什么体育项目，由一名组长统计，另一名组长填写好统计表。 师：这是每个小组的统计表，我们来汇总一下，合成一个全班的统计表。（教师在屏幕上显示全班的统计表）从表中你知道了什么？ 根据学生回答，复习统计表的特点和基本结构。 师：其实这个统计表，我们还可以用一种统计图来表示。相信你看了之后会感慨数学的神奇。想看看吗？（自动生成条形统计图） 师：知道这是什么图吗？ 生： 师：对，这就是我们今天要研究的条形统计图。（板书：条形统计图） 二、识图 师：老师这里有一个条形统计图。 （电脑显示四年级1和2班两个班课外阅读情况统计图） 师：请大家自学，（打开资源包），小组讨论条形统计图包含了什么？组内先互相交流一下。待会请人汇报 师：你们学到了什么？（请学生一一介绍统计图的各部分名称） 三、读图 师：刚才我们认识了条形统计图，知道了条形统计图的组成及各部分的名称，那么你还可以从图中读到了什么？ （小组内互相交流、汇报） 师：你还能提出什么问题？ 对比：把一开始的统计表调出来，跟统计图进行对比，它们有哪些相同和不同的地方呢？突出条形统计图直观形象、便于比较的优点。 四、画图 师：刚才我们认识了条形统计图的相关知识，下面我们来研究如何画图。 师：我们以刚才的统计图为例，来看看如何进行画图。 我们就以刚才阅读情况统计图为例。 示范画第一个直条。 第一标明制图时间和单位名称。 找好位置画好第一个直条的边框。 将直条用画斜线的方式涂成阴影。（也可以用水彩笔涂色） 标明直条上方的数据。 师：同学们，现在你会画了吗？ 师：请同学们完成作业纸的第一题。组长在电脑上完成这幅条形统计图。 师：（展示部分有问题的统计图） 小结：其实我们在画图过程中记住步骤，按步骤画就不会出错，刚才大家出现的问题只要我们注意就可以避免。 五、欣赏 师：其实大家学得已经很不错了，不仅知道了条形统计图的相关知识，还能从图上读出很多信息，还学会了画条形统计图。 师：下面我们来欣赏一些统计图。请打开… 展示六个统计图 1、2011年中国区域经济情况/vi