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育人为本 德育为先 和谐发展 2011学年第一学期学生活动部（德育）工作小结 真如文英中心小学 程俏燕 本学期，我部遵循“育人为本 德育为先 和谐发展”的理念，按照开学初制定的德育工作计划，以加强校本365课程建设为重点，深化“两纲”教育，积极培养学生的高尚情操，切实加强行规基本礼仪教育和温馨教室班队建设，落实养成教育、仪式教育的研究，实施学校科技特色课程，提升了德育的实效，促进了学生的发展。现就本学期的主要工作项目进行回顾与总结。 加强队伍建设，提升班主任育德能力 提升班主任的育德能力是提高德育工作实效的关键，是培养学生良好习惯的关键，是全面提升教育、教学水平的关键。在上学期结束时，我部特意请来了上海市德育专家为班主任做如何设计社会实践活动和开展主题教育活动的辅导报告，并且布置了组织一次学生社会实践活动和召开一次主题班队会的任务。 1、社会实践活动总动员 为了使班主任能开展好学生社会实践活动，我部进行了专项培训。通过培训使班主任明确活动目的，从学生实际出发，整合各方资源优势，做好安全组织工作，并留下活动的资料，做好了后续的教育工作。由于学校上下统一认识，各项工作组织到位，所以今年学生的社会实践点涉及面广，参与的人数也多于往年，在普陀区暑期工作先进单位的评比中 ，我校获得了组织奖。 2、主题班队会人人都参与 召开主题班队会，这是班主任的职责，也是班主任的基本功。开学后正值民族精神教育宣传月，我校结合国庆节的节庆教育在二到五年级举行了中队主题会的展示评比。各班做了精心的准备，有的围绕暑期实践活动展开，有的则针对班级热点问题进行，还有的以爱祖国、爱家乡为主题从身边探寻发展与变化……这次的展示评比促进了班主任专业成长，也提升了教师的育人意识。 一年级在12月初的家长开放日，围绕“我是合格小学生”的主题，结合《弟子规》的学习，以行为规范教育为重点，汇报了近一个学期以来新生的学习与成长，受到了家长的一致好评，也提升了学生学习的自信心。 3、温馨教室班班有特色 温馨教室的建设是本学期的重点项目。开学后，各班就进行了教室环境的布置。整修一新的教室，洁净的蓝板给师生提供了一个创意的天地，她们“八仙过海各显神通”，显示出独特的创意。 除了改变硬环境，师生间的关系变得更和谐。结合“快乐班队手册”的改革创新，各班着力于班级文化的建设，营造和谐的师生关系，开展教学有效性的研究。“快乐班队手册”记载了班级成长的点点滴滴。虽然，有的记录不够完善，有些仍显粗糙，但是班主任的育人理念已经在发生着变化，她们撰写的教育案例就是最好的证明。 二、落实行规教育，促进学生健康成长 我部继续落实《真如文英中心小学学生在校一日常规》，协调校长室、总务处、课程部、体育室、卫生室等共同做好每周行规检查、评比和反馈的工作。当然，本学期的行规教育也带给我们一些思考： 1、执勤中队既是服务岗位，也是自我锻炼的舞台 由于文英楼教室的调整，除了一年级五个班级外，只剩二1和二2班，一开学就碰到了“值勤中队”人手不够的问题。经过讨论，开学第一个月，由二1和二2班连续值勤两周，之后让新入学的一年级学生也参与值勤。起步阶段，负责培训的大队委员需要不厌其烦的讲解，班主任每天很早到校，课间还得经常指导，大家都很辛苦，但是从实施的效果来看还是不错的，学生在督促他人的同时也在教育自己，值勤成为促进学生行为习惯的有效手段。 2、行规教育不单要抓训练，还要实施情感教育 期中考试后不久，李谷丰老师反映每天中午学生倒饭菜的浪费情况很严重。升旗仪式上，我结合云南帮困助学的汇报，让学生了解那里的学生连吃饭都成问题的现状，引导学生反思每天浪费是否可耻。在班主任例会上，我将在希望学校拍摄的照片给班主任看，并作详细介绍，老师们感触很深，希望让学生也能看一看这些照片。于是，各班在午会课上组织观看了这些照片，结合实际进行思想教育。此后，午餐浪费的现象明显减少，偶有班级出现反复，一经提醒也马上改之。 此案例让我们看到教育要注意晓之以理、动之以情、和导之以行，千万不能把教育的过程省略了，因为品德本身就是由思想认识与道德行为两方面组成的。 三、注重体验实践，培养学生科学素养 近年来，学校的科技教育呈现良好的发展态势。在实践中，我们也进一步明确了在教育实践中引导学生认识自然、珍惜自然、尊重自然、热爱自然，形成“人与自然和谐相处”的生活态度，切实开展生态道德教育的方向。 开展第二届文英少年科学院小院士评选 ?? 在今年的校园科技节开幕式上，学校隆重表彰了文英少年科学院的小院士——五（4）班的陈家豪，他在全国第十六届“星火杯”创造发明竞赛上获得一等奖的。他的获奖作品“电话未搁置好报警器”的灵感来源于日常生活中一个没有拨打成功的电话。他的介绍给了许多同学以启发。近年来，随着学校对科技教育的重视与投入，涌现出一批在各